输出假设下高中生英语报纸阅读词汇附带习得的研究

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5、sitioninEnglishNewspapersReadingBasedonOutputHypothesisinSeniorHighSchoolWangChaoAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2016学位论文独创性声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果本人承诺。论文中除特别加Ｗ标注和致谢的地方外，

6、，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解迁宁师范大学有关保留，、使用学位论文的规定及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权狂宁师范大学，可Ｗ将学位论文的全部或部分內容编入有关数据库并进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在

7、解密后使用本授权书。：学位论文作者签名：义守指导教师签名签■名曰期；２〇／６年ｉ月摘要词汇是语言学习的基础。目前《普通高中英语课程标准》(2001)对高中生的词汇量要求从2,000词增到3,500词，而且高中生词汇学习面临着词汇量不足，费时低效，单词记忆恐惧等问题。传统的英语教学方式难以满足当前的教学需求。依据《普通高中英语课程标准》的要求，高中生英语报纸已成为课堂教学的辅助资源,具有真实、高效和与时俱进等特点，毫无疑问的成为英语课程资源中不可缺少的部分。自Nagy,Herman和Anderson(1985)提出了“词汇附带习得

8、”(incidentalvocabularyacquisition)的概念后，国内外出现很多对影响第二语言阅读词汇附带习得因素的相关研究。其中，有关不同的阅读任务、