预制语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究

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1、学校代码；１０２０５研究生学号；２０１３１０００４９分类号：Ｇ４２７密级：公开戀店亦卸藏乂穿硕古学位论文预制语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究ＴｈｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＰｒｅｆａｂｒｉｃａｔｅｄＣｈｕｎｋｓＡｐｐｒｏａｃｈｉｎＥｎｌｉｓｈＷｒｉｔｉｎＴｅａｃｈｉｎｉｎ化ｎｉｏｒ曲ｈＳｃｈｏｏｌｓｇｇｇｇ学科专业：教育学研巧方向：英语教学论学生类别：学历硕古作者姓名：竭金玲指导教师：马建华教授培养单位：外语学院

2、二〇—六年五月独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进斤研究工作所取得的成果。据我所知，除了持别加Ｗ标注和致谢的地方夕ｈ论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体。，均已在文中作了明确的说明本声明的法律结果由本人承担。、句学位论文作者签名；滿Ａ冷曰期；感Ｓ学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解长春师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即；长春师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复

3、印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长春师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可レッ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）作者签名；禍令於导师签名；日期：兴化ｉ、＞７日期：、７学校代码：10205研究生学号：2013100049分类号：G427密级：公开预制语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究TheApplicationofPrefabricatedChunksApproachinEnglish

4、WritingTeachinginJuniorHighSchools学科专业：教育学研究方向：英语教学论学生类别：学历硕士作者姓名：竭金玲指导教师：马建华教授培养单位：外语学院答辩日期：2016年5月27日摘要随着国际交流的日益频繁，英语作为一种交际工具的地位愈发显得重要。在英语的听、说、读、写四项基本技能中，写作极其容易被忽视，尤其初中英语写作令人担忧。学生在进行英语写作时，经常出现单词拼写错误、词语乱用以及词不达意的情况，导致英语写作水平得不到提升。针对初中生英语写作中所出现的问题，以预制语块理论为指

5、导的英语写作教学法应运而生。本文旨在通过将预制语块教学法应用到初中英语写作教学中，来探索提高初中生英语写作成绩的新途径。首先，预制语块是一种固定化或半固定化的程式化的结构，介于词汇和语法之间，在使用时，可以以整体的形式直接提取，这样可以减少使用者对语言知识记忆的压力；再者，预制语块又是形式与功能的结合体，每个预制语块都有其用法，使用者可根据具体语境进行选择。因此，它可以有效提高语言资源信息处理效率，缓解学习者限时写作压力，克服母语负迁移带来的影响，提高学生写作的准确性、流利性和地道性。由于预制语块兼具语法

6、及语用的特征，笔者大胆设想将预制语块与初中英语写作相结合。运用“预制语块”搭建起语言输入与输出的桥梁。在实验中，笔者以预制语块理论为主线，以单元课文为蓝本，引导学生通过辨认、内化、吸收、积累预制语块等一系列教学活动输入与写作相关的预制语块，同时把预制语块教学法贯穿于“过程写作”的各个环节，通过教师与学生间、学生与学生间的互动、讨论与评价引导学生不断构建写作框架。另外，在预制语块教学法实施的过程中，笔者特别关注对学生预制语块学习策略的培养，希望借此有效推动学生自主学习能力的提高。因此，本文主要解决两个问题：

7、1.预制语块教学法的应用，有助于提高初中生英语写作水平，体现在哪几方面？2.接受预制语块教学法后，初中学生对于英语写作态度有何转变？I本文主要采用写作测试、调查问卷以及访谈相结合的形式。研究对象为长春市某中学，初中二年级的两个水平相当的班级的学生，对其进行为期一个学期的实验，两个班级均为40人，一个班为实验组，另一个班级为控制组。实验班采用预制语块的教学法，以吉林省人教版goforit!教材为蓝本，在教学的实验过程中，根据教材中不同的教学板块设计不同的教学活动，培养学生理解，吸收和内化预制语块。整个实验过

8、程以六次过程写作的形式，验证学生对预制语块的接受程度，并记录写作成绩。最后将第一次和最后一次写作成绩作为实验的前后测成绩，用SPSS软件进行分析，并得出结论。根据实验结果得出：1.预制语块教学法应用后，根据实验数据的分析，实验班学生的写作成绩明显高于控制班学生的成绩。学生普遍认为将预制语块与写作相结合，英语写作变得容易很多。无论是从记忆词汇的角度还是从在写作的谋篇布局上，均有很大的帮助，而控制班的英语成绩提高幅度不大；2.实验