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时间：2019-03-21
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1、中图分类号：G631密级：公开UDC：376学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）思想政治课教学中关爱教育的研究ThestudyofloveeducationintheteachingofIdeologicalandPoliticalEducation作者姓名：刘桂荣指导教师：程立涛教授学科专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（思政）论文开题日期：2014年10月27日二〇一六年五月十日中图分类号：G631密级：公开UDC：376学校代码：10094硕士学位论文（教育硕士）思想政治课教学中关爱教育的研究Thestudyofloveeducationintheteaching
2、ofIdeologicalandPoliticalEducation作者姓名：刘桂荣指导教师：程立涛教授学科专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（思政）论文开题日期：2014年10月27日I;t;:_AJ]Jr!Q:~(J3、(~!£:.-ftg,·A-1-tfilJJ-t.1ll!.-i'-AEX:J¥:1-¥B~£t5Z:i:xH·11·fk~--·(~_,-,_,·.·-"/)~.1-t:E~tt:.8-'!ll1r1·f;a~1(~,;.7)vu___,.,_t--"U--r-1:Nff.J.-.;1-:Jt-1-.r'f:XYII4、]l;tl":11....<:vn:r>/b:q=~'}]}i>E1i-V/b1fJJJ)t>~l/$:~ffritY:.fr::~fc~Tffl~~ilJ~tY~1~·6."A¥11:tx1¥f11ifrtJ1~1~ff~g~fJ~xtn¥-J~~¥{'t.ii:Y:.!¥11!fPftf=;frtfll:ffi.,ftif~'t:x:fflt~l'#J;ftJffrI:RJo*A1~~1iiJ~tYiPH£1::.~7:nrU-~4~1.i't:·~Y:.8l~t~EX$5}~l~11~A1Y75、JDJG:;t=tB!ifli~-¥f9:f¥iBx1t11"c~-1;>:}!JtJJ~11'1-~~:9JiP(~.t;):--FI£1fJ)Jj)0H~/b{j:s)1)0nll摘要爱是人类永恒的主题。爱是把世界上一切联系在一起的链接。随着科学技术、交通工具、通讯工具的飞速发展,人与人之间的交流交往越来越方便，地球成为了“地球村”，这对于促进人与人之间关系的密切提供了良好的条件。但是随着市场经济的进一步深化，激烈的竞争、利益至上等因素却使人与人之间的关系越来越冷漠。当今社会，关爱教育的缺失和错位，已经严重影响了社会和文明的发展，所以重视关爱教育的发展，是我们当前的重要任务。6、关爱教育是我们实施素质教育的必然要求，也是学校德育工作的重要组成部分。为了让学生成为有爱心、有责任心的人，我们必须注重培养学生的关爱意识，把善良的种子种植在学生的心灵，使他们有爱己爱人之心。只有从小就有就富有爱心，长大后，才能成为情感丰富的适合社会需要的公民。本文以党的十八届三中全会精神和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为背景，结合现实生活中独生子女在中学生中占的比例比较大，从小受到家人的溺爱，养尊处优，只知道接受别人的关爱，觉得是理所应当的，而不懂的爱自己、爱别人、爱自然、爱社会的现状，本文试图从关爱教育的相关概念出发，结合思想政治课教学，探索实施关爱教育的对策。关爱教育的7、实施应该是一种正常的、经常的状况，不应该是一个急功近利、急于求成的。关爱教育的实施应该着眼于家庭、学校和国家，全面渗透到教育过程中去，尤其是在学科教学中进行深入的研究和实践。本文采用文献研究法、观察法和谈话法等方法，来阐述关爱教育的相关理论、思想政治课教学中实施关爱教育的必要性和思想政治课教学中实施关爱教育的对策。作者认为，尽管中外学者对关爱教育有许多论述和研究，但本文结合关爱教育的内容、特征、原则和思想政治课的特点，对思想政治课教学中实施关爱教育的对策进行了探讨，有其独特之处。
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5、JDJG:;t=tB!ifli~-¥f9:f¥iBx1t11"c~-1;>:}!JtJJ~11'1-~~:9JiP(~.t;):--FI£1fJ)Jj)0H~/b{j:s)1)0nll摘要爱是人类永恒的主题。爱是把世界上一切联系在一起的链接。随着科学技术、交通工具、通讯工具的飞速发展,人与人之间的交流交往越来越方便，地球成为了“地球村”，这对于促进人与人之间关系的密切提供了良好的条件。但是随着市场经济的进一步深化，激烈的竞争、利益至上等因素却使人与人之间的关系越来越冷漠。当今社会，关爱教育的缺失和错位，已经严重影响了社会和文明的发展，所以重视关爱教育的发展，是我们当前的重要任务。
6、关爱教育是我们实施素质教育的必然要求，也是学校德育工作的重要组成部分。为了让学生成为有爱心、有责任心的人，我们必须注重培养学生的关爱意识，把善良的种子种植在学生的心灵，使他们有爱己爱人之心。只有从小就有就富有爱心，长大后，才能成为情感丰富的适合社会需要的公民。本文以党的十八届三中全会精神和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为背景，结合现实生活中独生子女在中学生中占的比例比较大，从小受到家人的溺爱，养尊处优，只知道接受别人的关爱，觉得是理所应当的，而不懂的爱自己、爱别人、爱自然、爱社会的现状，本文试图从关爱教育的相关概念出发，结合思想政治课教学，探索实施关爱教育的对策。关爱教育的
7、实施应该是一种正常的、经常的状况，不应该是一个急功近利、急于求成的。关爱教育的实施应该着眼于家庭、学校和国家，全面渗透到教育过程中去，尤其是在学科教学中进行深入的研究和实践。本文采用文献研究法、观察法和谈话法等方法，来阐述关爱教育的相关理论、思想政治课教学中实施关爱教育的必要性和思想政治课教学中实施关爱教育的对策。作者认为，尽管中外学者对关爱教育有许多论述和研究，但本文结合关爱教育的内容、特征、原则和思想政治课的特点，对思想政治课教学中实施关爱教育的对策进行了探讨，有其独特之处。
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