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1、高中思想政治课教学中渗透情商教育的研究~●‘●:.四研艄掀四和学槲承诺/四本人向河南大学提出硕士学位申请.本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料.与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意.在此本人郑重承诺:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负.学位申请人学位论文作者签名:年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批
2、准授予硕士学位.作为学位论文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构,数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文纸质文本和电子文本以供公众检索,查阅.本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文纸质文本和电子文本.涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书学位获得者学位论文作者签名:学位论文指导教师签名:年月日资浮.瀛中文摘要随着我国社会主义现代化建设的深入发展,现代社会对人才素质的要求也越来越高,现代社会的高素质人才不仅要具有高智商,而且
3、要具有高情商。因此,在高中思想政治课教学中不能仅仅传授知识,还要重视高中生情商的培养,促进高中生健全人格的形成。本文通过对高中思想政治课教学中渗透情商教育的研究,力图揭示高中思想政治课与情商教育之间的一些本质联系,并探寻高中思想政治课教学中渗透情商教育的创新路径。本文主要包括四个部分,第一部分:阐释了情商的概念、情商与智商的关系、高中生情商现况与原因分析,情商教育的内涵、内容、现状。第二部分:分析了高中思想政治课教学中渗透情商教育的必要性,这是我国社会现实和高中生身心和谐发展的需要;是全面推进素质教育和情商教育自身价值彰显的需要;是高中思想政治学科自身发展的内在要求。第三部分
4、:分析了高中思想政治课教学中渗透情商教育的理论基础,笔者认为马克思主义人学理论,内因与外因的辩证关系,建构主义学习理论,多元智力理论等都是高中思想政治课教学中渗透情商教育的理论基础。第四部分:本文从五个方面来探寻高中思想政治课教学中渗透情商教育的路径,一是要改变高中思想政治课教学的功利观;二是要重视高中思想政治课教师的情商培养;三是要深入挖掘高中思想政治学科中的情商资源;四是要创建和谐课堂渗透情商教育;五是要利用社会实践培养学生的情商能力。把高中思想政治课教学实践和情商教育理论结合起来,探索在高中思想政治课教学中渗透情商教育的创新途径,有助于转变高中教育教学对情商教育的偏见;
5、有助于高中素质教育落到实处;有助于高中生身心的全面和谐发展。关键词高中思想政治课教学;渗透;情商;情商教育,,,.,,’’.,.?,.,,,’,,..,:’..,,,..Ⅳ目录中文摘要??..绪论.一、本文的研究目的和意义。一本文的研究目的?。二本文的研究意义?。二、文献综述.三、本文的研究方法四、本文的创新点?第一章情商及情商教育一、情商一情商的内涵.情商与智商的关系.三高中生情商现况与原因分析??.二、情商教育。一情商教育的内涵?。二情商教育的内容?.三情商教育的现状?.第二章高中思想政治课教学中渗透情商教育的必要性。一、是我国社会现实和高中生身心和谐发展的需要??.二、
6、是全面推进素质教育和情商教育自身价值彰显的需要?..三、是高中思想政治学科自身发展的内在要求?第三章高中思想政治课教学中渗透情商教育的理论基础??。一、马克思主义人学理论??。二、内因与外因的辩证关系?。三、建构主义学习理论.四、多元智力理论?第四章高中思想政治课教学中渗透情商教育的路径选择??。一、改变高中思想政治课教学的功利观一二、重视高中思想政治课教师的情商培养??。三、深入挖掘高中思想政治学科中的情商教育资源?。一加强高中生思想道德修养教育?加强高中生理想信念教育三加强高中生人生价值观教育??.四加强高中生集体主义价值观教育五加强高中生心理健康教育四、创建和谐课堂渗透
7、情商教育一一树立和谐的教学理念二创设和谐的师生关系三构建和谐的课堂模式五、利用社会实践培养学生的情商能力。;语?.??..??.??.:;参考文献致谢词?Ⅵ绪论绪论一、本文的研究目的和意义一本文的研究目的随着我国社会主义现代化建设的深入发展,现代社会对人才素质的要求也越来越高,现代社会的高素质人才不仅要具有高智商,而且要具有高情商。心理学家认为“信息时代的成功将主要取决于人的情商”。人的智力分为智商和情商,智商泛指一个人的聪明才智的多寡,情商是指一个人的内在情绪、情感能力。情商和智商一样是衡量和培养人才
