基于微视频的翻转课堂在高中生物学教学中的运用研究

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3、导师姓名：邹呼踩＾东巧：王＇；；学科专业：学科教学（生物研究方向：生物教学／／‘、＇％，：。；烏）伊％Ｘ勺．．’戶片〇＇—六：年六月＇．＇．—；，户－，無刊节緣．觸银，雜诛黄ｉ独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名

4、：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要翻转课堂教学模式是在信息技术支持下发展起来的一种新型的教学模式。它借助视频录制工具，将教学内容

5、制作为教学微视频，提供给学生在课后进行观看，完成知识的传递过程，利用空出的课堂时间进行知识的内化。与传统课堂教学模式相比，翻转课堂教学模式将原本在课堂上进行的知识传递、在课后进行的知识内化的这两个过程进行翻转。现在国内外很多学校都在进行翻转课堂教学的尝试，可汗学院的翻转课堂教学是典型代表。在国内很多学科都已进行了较多的翻转课堂实践研究，如中学语文、数学、信息技术、英语、化学、物理等学科，而高中生物学科翻转课堂教学研究很少，因此笔者选择以此作为研究课题。笔者采用文献分析法、问卷调查法、访谈法和实验法等研究方法，对基于

6、微视频的翻转课堂教学模式在高中生物课堂教学中的运用研究进行理论分析和实验论证。研究内容包括以下六个部分：第一部分，对本次研究的背景、采用的研究方法和主要的研究内容进行介绍，阐述本次研究的目的和意义，并对国内外已有的研究进行分析总结。第二部分，对在本次研究中主要涉及的概念进行界定，包括翻转课堂的概念和特点、微视频的概念和特点，分析翻转课堂的理论基础。第三部分，介绍并分析了常见的几种翻转课堂教学模式，提出了高中生物教学中的翻转课堂教学模式，并对模式中的各个阶段和环节进行阐述。第四部分，对微视频的制作原则、制作模式进行阐

7、述，介绍常见微视频制作方法，分析了翻转课堂教学中课堂活动的设计或检测题的设计。第五部分，对四个班级进行了为期一个学期翻转课堂实践研究，介绍了实验设计方案、实验对象选择和实验的过程，总结和分析了实验结果，得出实验结论。第六部分，对本次研究的结论进行总结，分析研究中的不足和对后续研究的展望。通过本次研究，初步建立了高中生物翻转课堂教学模式、微视频的制作方法和制作模式以及简易网络学习平台的建设方法；验证了基于微视频的翻转课堂教学模式在高中生物教学中运用的可行性和有效性，结果表明翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣、转

8、变学生的学习态度。本次研究为后续翻转课堂教学的实践研究提供一定的参考，为翻转课堂教学模式的运用与推广提供一定的依据。关键词：微视频；翻转课堂；高中生物IAbstractTheflippedclassroomteachingmodewhichissupportedbyinformationtechnologydevelopmentbecomesakindofn