基于微课的“翻转课堂”教学模式在机械教学中的应用

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1、基于微课的“翻转课堂”教学模式在机械教学中的应用　　摘要：随着网络技术的飞速发展，微课、翻转课堂等新型教学模式受到众多教师的青睐，并将它们逐渐进入课堂教学。主要谈谈基于微课的“翻转课堂”教学模式在机械教学中的应用。　　关键词：微课；翻转课堂；教学模式　　基于微课的“翻转课堂”教学模式不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了课堂的教学效率，符合新课标“以生为主”的课堂教学理念。　　一、微课的概念及其特点　　微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。　　利用微课教学有以下几个特点：教学时间

2、短，教学视频一般为5～8分钟左右；教学内容相对较少，突出教学中的重难点进行教学；资源容量小，方便师生观看；主题突出，内容具体，基本上一个课程就是一个主题；草根研究，趣味创作，人人都可以成为课堂的研发者，在教与学中共同进步；成果简化，传播方式多样；反馈及时，针对性强，方便师生之间及时交流。其从小处着手，以小见大，用微课堂带动学生学习的积极性，并适当地让学生动手操作，在如今这个信息快速更新发展的时代，微课教学的教学模式将会越来越普及。4　　二、翻转课堂的概念及其特点　　翻转课堂是指在教学中，重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权交给学生。学生将在课后自主完成知识的学习，师

3、生利用课堂时间进行讨论。在这样的教学模式下，学生能够充分利用课堂的宝贵时间，专注于课程的学习，共同研究并解决问题，从而获得更深层次的理解。　　利用翻转课堂教学具有以下几个特点：教学视频短小精悍，对知识点的针对性强；教学信息清晰明确，有助于集中学生的注意力；重新构建学习流程，在课前完成知识的学习，在课堂上教师进行辅导或讨论。其真正做到了因材施教，促进学生有不同层次的提高。　　由于机械专业要求学生的动手能力强，如果只是利用传统的教学方法，课堂上难懂的知识很容易让学生失去学习的兴趣，并难以发挥自己的特长，也不能有效培养能力。因此，在机械教学中，将微课与翻转课堂的教学模式相结

4、合，既能使学生对知识点的掌握更清晰，提高学生的学习兴趣，还能够有针对性地进行课程教学，培养学生的各种能力，促进学生全面发展。　　三、基于微课的“翻转课堂”教学模式实施　　将基于微课的翻转课堂教学模式与机械CAD制图结合为例。该课堂学习分为两个阶段：课前与课中。其中，课前阶段包括观看教学视频、针对性的课前任务练习、遇到问题解决途径以及疑难问题的反馈；课中阶段主要包括快速少量测评、解决问题并促进知识内化、完成复杂任务和总结反馈。4　　在机械CAD翻转课堂上，知识的传授转移到课前，因此，教师需要提前提供给学生一定的学习资料。教师可以录制一段演示视频，视频中只有操作界面，将一

5、个任务涉及核心内容讲解清楚，要求学生在看完这段视频后，完成和视频内容难度相当的两个图纸任务。为了完成任务，学生必须观看视频。对于课前任务的完成方式、遇到的问题、解决问题的方法要及时反馈给老师。对于通过网络或者小组协作解决问题的学生，教师要给予适当的鼓励，并适当地进行平时成绩加分，这样就能逐渐培养学生的自主学习能力和协作学习习惯。　　翻转课堂并不是学生观看完视频就结束了，重点是学生把视频中的知识进行内化，所以课堂中评价、答疑及复杂任务的实施是翻转课堂中的提升环节。在课堂上，教师要评价学生课前任务完成程度，搜集学生在完成任务过程中出现的问题，针对这些问题进行集中讲解和个别

6、辅导；成立协作学习小组，在进行复杂任务时，让学生分组讨论，相互帮助，解决问题，若是仍然解决不了，则请教教师。4　　机械CAD软件项目化课程，主要由若干个项目组成。在项目中包含若干个循序渐进、难度递增的任务图纸，下面以绘制轴类零件图项目为例，来介绍基于微课的翻转课堂的教学过程的实施。轴类零件图一般包括一组视图、尺寸标注、技术要求（粗糙度和形公位差等），本着视频短小精悍的原则，在本单元提供轴类零件视图绘制、尺寸标注、技术要求输入三个课前视频，观看视频后完成相应任务练习，并填写作业完成情况反馈表。反馈表中的问题设置可以引导学生尝试多种方法、多途径协作去完成任务，同时师生可以

7、通过网络在线问答、QQ群互动平台，师生之间、学生之间进行交流和指导。课堂上，教师把作业反馈的情况进行有重点的讲解，并针对课前学习情况进行测评作为课程成绩的一部分，深化课前内容，绘制稍微复杂的轴类零件图，给学生知识自我内化的机会，小组间可以相互讨论，课中可以穿插快速绘图比赛、绘图方案交流等活动提高学习的趣味性，课后老师根据学生反馈的问题和观察学生的学习效果，完善视频和学习资料，以便为后续课程内容的实施提供借鉴作用。　　将在微课教学基础上的翻转课堂教学模式应用到机械教学中，能够将难懂的知识点简单化，使学生清晰地掌握学习知识。利用这种新型的教学模式，不仅可