基于微课的“翻转课堂”在高职机械课程教学中的应用研究

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1、.项目编号：教育教学研究课题立项申报书项目级别：校级□省级□（可多选）课题名称：项目主持人：所在部门：联系电话：电子信箱：填表日期：2013年制填表说明...1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2．《申报书》一式二份。项目批准后，《申报书》科研处及课题组各存一份。3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送五份，每份单独装订。4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5．本表须经课题负责人所在部门审核，签署明确意见，并加盖公章后

2、方可上报。...一、简表课题简况课题名称基于微课的“翻转课堂”在高职机械课程教学中的应用研究申请学校经费万元起止年月年月至年月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）课题主持人姓名性别出生年月专业技术职务最终学位/授予国家近三年教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位教学改革研究和科学研究工作简况时间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）课题组主要成员简况∧不含主持人∨总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士姓名出生年月专业技术职务工作单位课题中的分工签名...二、立项背景与

3、意义1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）在传统的高职机械课程教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，课堂仅仅是教师表演的舞台，学生被动地接受知识，舒服了大多数学生的思维发展，也使学生学习的主动性逐渐丧失，甚至被迫学习。针对传统教学模式的弊端，2011年美国各地兴起了“翻转课堂”。翻转课堂，又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革胶着状态的人们看到了课堂改革的新希望。2000年，美国MaureenLage,G

4、lennPlattandMichaelTreglia在论文"InvertingtheClassroom:AGatewaytoCreatinganInclusiveLearningEnvironment"中介绍了他们在美国迈阿密大学教授“经济学入门”时采用“翻转教学”的模式，以及取得的成绩。但是他们并没有提出“翻转课堂式”或“翻转教学”的名词。2000年，J.WesleyBaker在第11届大学教学国际会议上发表了论文"Theclassroomflip:usingwebcoursemanagementtoolstobecomet

5、heguidebytheside"。2007年，美国科罗拉多州WoodlandParkHighSchool的化学老师JonathanBergmannandAaronSams在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。随着互联网的发展和普及，翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来并引起争论。在国内，曾经有类似的教学方法，但被冠以高效课堂。典型的案例包括1998年山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学模式。与当前的翻转课堂不同，这些模式中，学生并不使用微视频和在线做题，而使用导学案、课本和习题册。基于上述，本

6、课题把最近流行的微课引入机械学科的教学实践活动中，使得学生能真正和老师一起走进课堂，参与到教学活动中，实现“翻转课堂”的新模式。2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）（一）机械课程的微课程精品资源平台为学习者提供优质的学习资源，使学生在学习机械课程过程中没有学习实践、学习场所的要求，可以反复多次重现机械教学的相关内容内容，为学生的自主学习奠定基础。（二）机械课程教学的传统模式是课堂教学，其教学效果比较明显，但对学习时间和学习场所要求较高。而如果在机械课程教学中应用微课程，将促进优质微课程资源

7、的产生，优秀教师的精彩教学视频通过网络高频率重现，有利于机械教师专业发展。（三）以微课程为载体变革现有的机械教学模式，借助计算机技术与通信技术，为网络学习提供即时通信功能。通过微课程平台，学生可以利用电脑、手机等通讯设备随时随地提出问题，老师也可以利用这些设备随时随地进行答疑，增强了机械过程中教学互动的效果。...三、课题实施方案1．具体研究内容或对象：机械学科的理论性强，实践性广泛，学生在实际学习过程中避免不了遇到各种各样的问题。而“翻转课堂”教学模式在机械学科的教学中的如果能够得到广泛应用，一定能取得良好的教学效果，因此需

8、要将“翻转课堂”的研究落实到实处。具体可以从以下几个方面考虑。（一）改变教育观念，营造“翻转课堂”学习氛围机械专业的学生认知水平和能力存在差异，实施个性化教育有其必要性。机械专业的老师在教育过程中起着非常重要的作用，是直接的引导者，因此“翻转课堂”理念的推广首先需要教师认识微