翻转课堂在高职网店运营课程教学中的应用——基于微课

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1、翻转课堂在高职网店运营课程教学中的应用一一基于微课周婕溋南财经工业职业技术学院:针对高职电子商务专业网店运营课程在课堂教学屮存在的问题，分析在课堂屮应用微课进行翻转课堂教学的可行性，以课程中“产品市场调研”为例进行教学设计与应用的实践，提高课堂学习效率和质量。关键词：微课;翻转课堂;网店运营;高职;教学;基金：2016年湖南财经工业职业技术学院教研教改项目《〈网店运营〉微课》，编号JYJGXM20160381引言近年来，伴随着快速发展的电子商务，高职院校中的电子商务专业成了大众追捧的热门专业。“微课”能够十分便捷地引入各种新信息，成了传统教学活动与互联网技术的一个有机结合体，逐渐广泛

2、应用在电子商务课程的教学中。所谓“微课”，即将教师针对某一知识点或教学环节的讲解录制下来，在后期以视频为载体进行播放。“微课”具有课程内容少、授课时间短、课程资源容景小、资源使用灵活的特征。翻转课堂是一种以学生为中心的新型教学法，学生在课前通过微课等学习资源自主完成新知识的学习，在课堂上与教师互动、解答疑问，使得新知识达到内化和延伸。微课是翻转课堂教学资源的重要组成部分，直接决定课前知识学效果，影响课堂教学活动实施和教学效果。本文针对高职电子商务专业网店运营课程教学屮应用微课进行翻转课堂教学设计与应用进行探索，结合A前在课程教学中遇到的问题，分析了綦于微课进行翻转课堂教学的可行性，以

3、课程中“产品市场调研”为例进行实践。2目前网店运营课堂教学中存在的问题2.1学生个体专业水平差异大随着信息技术的迅速发展和普遍应用，每个学生的个体水平存在差异。中职学校学牛.和普通高中学牛.是高职院校的两大生源。而两种生源的学生在前期对电子商务的专业课程学习程度是不同的，这就造成了不同学生之间的专业水平差异较大，从而导致在课堂教学过程屮经常会出现一部分学生快速掌握知识和技能，认为教学内容过于简单;男一部分学生则对新知识与技能的接受较慢，认为教学内容太难。2.2无法充分利用课堂教学时间网店运营是一门应用性和实践性非常强的课程。在0前的课堂教学中，教师多采取的是“项目引领、任务驱动”的教

4、学方法。课程被设计成为若干学习项FI,每个项目由多个任务组成，再将每个任务分解成更小的任务，虽然这种教学方法能够让学生更好的掌握知识和技能，但是在各个任务之间安排多长时间给学生来完成实践成为一个难题。2.3学生创新能力的培养没有在课堂教学中得到重视网店运营教学屮的实践部分要求学生通过实践学习和掌握知识，从而培养学生的创新创业能力以及团队合作精神。但是，目前的课堂教学方式是借助一些电商平台让学生通过查询和浏览购物的形式来进行了解，根本无法达到预期的教学效果，更不用说对学生各种创新能力的培养。3幵展基于微课的翻转课堂教学的可行性翻转课堂将传统的课堂教学模式进行了完全性的颠覆，把原来的课堂

5、教学活动布置在了课堂下，学生利用教师提供的学习资源自主完成知识的学习，而课堂上教师有针对性地辅导学生完善知识结构，让学习变得更主动、更积极、更有效。微课是指围绕某个知识点或教学环节进行完整、简短的教学活动，并通过视频方式进行记泶并传播的教学模式。A前，传统的课堂教学无法真正做到因材施教，学生更愿意接受灵活自主的学习方式，期望能够花费较少的时间对课程中的重难点进行学习。而以“短小精悍”为特点的微课就能够满足学生的愿望。网店运营是一门电子商务专业必修课程也是核心课程，开发该课程的微课资源，学生就可以在网络平台或者教学平台上不受时空的限制、随吋随地针对课程中各个知识点进行学习。这样，学生的

6、学习积极性可以得到提高，学习效率也会得到提升。而将微课应用在翻转课堂教学中，教师就可以从整个网店运营的角度去安排各个实践技能的插入，给学生提供更多的自主选择权，不再仅仅是知识的传授，而是转变成课堂教学的组织与协调，使得课堂教学时间得到充分利用，并让学生的创新实践能力得到培养。4“产品市场调研”为例的教学设计与应用4.1教学设计高职学生喜欢通过一些活动和尝试来学习。大部分学生都对网上开店感兴趣，但由于现有知识和可接触的知识范围有限，所以对某个产品网上市场趋势、现状等数据只停留在固有印象和表面现象上。因此，在讲授产品市场调研方法吋将教学目标具体化。本次教学设计的目的是让学生能够运用相应的

7、数据分析工具对产品市场进行调研，为网店开设提供数据支持。如图1所示为翻转课堂教学流程设计。图1翻转课堂教学流程如表1所示为“产品市场调研”的具体微课设计。表1产品市场调研微课教学设计4.2基于微课的翻转课堂在教学中的应用将微课应用到翻转课堂教学中，就耍充分发挥微课的优势，以增强学生的课堂学习效果。翻转课堂教学模式主要通过以下方式进行。课前将微课视频等学习资料上传至网络上让学生进行自主学习。在课堂上，教师首先对学生自学情况进行相关检测，了解学生课前掌握知识状