欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35175351
大小:4.44 MB
页数:85页
时间:2019-03-20
《初中生物学教学中分层作业设计的实践研究——以兰州市x中学为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、;分类号?密级:.UDC編号10736jI巧M《f拖尖簿硕i学位论文初中生物学教学中分层作业设计的实践研究^—兰州市X中学为例一V、研究生姓名:王晓川指导教师姓名职称:粪大洁教授郝雪讲师专业名称:教育硕主研究方向:学科教学(生物)二〇—六年五月ResearchonTheHierarchicalBiologyHomeworkDesignforJuniorMiddleSchoolStudents:IllustratedbyThe
2、CaseofXMiddleSchoolinLanzhouXiaochuanWangNorthwestNormalUniversityMay,2016郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没有襲,否则,|窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵枚行为本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果,特此郑重声明。学位论文作者(签名);'年J月曰学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定,即学校有权保留并向国家有关部
3、口或机构送交论文的复印件和。电子版,允许论文被查阅和借阅,接受社会监督本人授权西北师范大学可将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国博±学位论文全文数据库》进行信息服务,也可抖采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。-。本论文提交□当年/□>1,年/□两年/口兰年1^后同意发布^若不选填则视为年1[^^后同意发布。往:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。蔽叫作者签名:王胃师签名:||■v合年]月z/曰/摘要作业是教学活动必
4、不可少的组成部分,能对教学效果进行直接反馈,也是教师与学生进行思想交流的纽带,能帮助学生有效巩固知识,具有承上启下的连贯教学的作用。但是在当前的生物学课程教学设计过程中,教师往往只专注于教学活动的设计,而对作业的设计很少进行思考。在现行的作业设计体系中也存在着很多不科学、不合理的问题,例如作业重量不重质,没有层次性,形式单一等。由于学生年龄、基础、思考方式、学习方法和接受能力的不同,传统的“一刀切”的教学模式明显并不能实现学生全面发展的目标。要想使学生全面发展,展现个性,就要做到“因材施教”,作业设
5、计也应该“按需分配”。分层作业设计是具有弹性的、优化的作业结构,依据学生不同的学习水平进行分层,使不同层次学生得到不同程度的提高。是一种异于传统的“统一要求”的作业的而且充分重视了学生个体差异性的作业设计类型。本研究的理论基础包括布卢姆的教育目标分类理论、“最近发展区”理论,主要采用观察法、访谈法、问卷调查法、案例分析法,对国内和国外学者在理论和实践两个层面的研究进行了梳理,还在理论角度阐述了分层作业设计体系建立的原则要求、分层方式、分层作业的分类和评改标准。并从学生和教师的角度调查了解目前初中生物
6、学教学中与作业相关的环节的情况,例如作业的设计、布置和完成,并亲自实施了分层作业设计,还对几个分层作业设计的教学案例进行了分析。在对分层作业设计的实践研究过程中发现:(1)分层作业设计使得各个层次的学生在自己的基础和水平上取得进步,有利于增强学生在作业过程中的成功体验,非常受学生欢迎。(2)分层作业设计能提高学生做作业的积极性改善学生对待作业的态度。而且坚持实行这种作业设计方法,能够切实提高学生成绩。(3)分层作业设计有助于学生增强自主学习的意识。(4)分层作业设计并非“完美无瑕”,加重教师负担以及
7、分层可能挫伤学生自尊的弊端应给予高度重视。研究致力于在理论与实践两方面为分层作业设计在初中生物学教学的实施提供一些可行性建议,使作业发挥更好的能效。关键词:初中生物;分层作业设计;实践研究IABSTRACTAsanimportantpartofteachingactivities,andalsoanimportantformofideasexchangedbetweenteachersandstudents,homeworkisanimportantapproachtoshowtheteaching
8、effectwhichcanhelpstudentsconsolidatetheknowledgeeffectively.Itmakestheteachingprocesscoherent.However,teachersalwayspaymoretimeandattentiontothedesignofclassroomteachingactivitiesthanhomeworkdesign.Thereexistmanyunscientificandirration
此文档下载收益归作者所有