只是的语义及篇章功能

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1、学校代码：10270中图分类号：H146学号：122201181上善碎皮夫營硕士学位论文论文题目“只是”的语义及篇章功能学院对外汉语学院专业语言学及应用语言学研究生姓名李冉指导教师秦惠兰副教授研究方向对外汉语教学完成日期2015年04月本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合上海师范大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名：主席：高顺全复旦大学国际文化交流学院委员：陈昌来上海师范大学对外汉语学院王澧华上海师范大学对外汉语学院任海波上海师范大学对外汉语学院副教授刘慧清上海师范大学对外汉语学院副教授导师：秦惠兰上海师范大学对外汉语学院副教授论文独创性声明本论文是我个人在导

2、师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。论文使用授权声明本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。.论文作者签名：曰期:>J年上"月日期>/上年]:月论文题目：“只是”的语义分析及篇章功能学科专业：语言学及应用语言学学位申请人：李冉指导老师：秦惠

3、兰副教授论文类型：理论研究中文摘要“只是”在现代汉语中运用广泛，目前尚未有人对其篇章功能进行专门研究。本文尝试通过描写和比较，对“只是”的语义特征，“只是”句的语义结构模式，以及“只是”在篇章衔接和篇章功能上进行具体考察。首先是绪论。主要介绍了研究的意义和内容。前人对此问题的研究概况。介绍了研究所运用的方法和理论以及语料来源。最后导入相关篇章语言学理论。第一章至第三章为本文的正文部分。本文拟从以下几个方面展开研究：第一章主要考察“只是”的语义及语义结构模式。本章重点分别考察短语“只是1”、副词“只是2”和连词“只是3”的语义，并在分别此基础上总结其语义结构模式。第二章

4、在篇章语言学理论的基础上，着重探究“只是”在篇章中的基本衔接方式，总结其在篇章中所衔接的语言单位和与之共现的语言成分。最后探究了“只是”的篇章衔接功能。第三章分别考察“只是1”、“只是2”和“只是3”在篇章中的语用功能。第四章是结语部分，总结本文的主要观点以及本文的不足之处。关键词：只是；语义；篇章功能；Topic:TheReaseachofthesemantemeanddiscoursefunctionof“zhishi”Major:LinguisticsandAppliedLinguisticsCandidate:LiRanSupervisor:Associate

5、ProfessorQinHuilanThesistype:TheoreticalResearchAbstract“Zhishi（”只是）iswidelyusedinmodernChinese,butthere’snoresearchesonitstextualfunctionsyet.Throughthedescriptionandcomparison,thispapertriertoinvestigateitssemanticfeature,thesemanticstructuremodel,methodsofcohesionanditstextualfunctio

6、n.Thezeroisintroductionwhichintroducesthemeaningandcontentofthisresearch,profileofrelatedresearchaboutthisissue,themethodsandtheoriesandcorpusresources.Lastlyimporttherelevanttheoriesoftextuallinguistics.Thefirsttothethirdchapteristhebodypartsofthispaper.Thispaperlaunchestheresearchfrom

7、thefollowingseveralaspects:Thefirstchapterismainlyaboutthesemanticfeatureandthesemanticstructuremodel.Thischapterfocusesonthesemanticfeatureofphrases“Zhishi1”（只是1），adverb“Zhishi2”（只是2）andtheconjunction“Zhishi3”（只是3）.Andonthebasis,werespectivelysummarizetheirstructuremodels.Thes