副词_只_的语义指向及语用歧义探讨

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1、5语文研究62003年第2期(总第87期)*副词/只0的语义指向及语用歧义探讨徐以中(徐州师范大学语言研究所,江苏徐州221009)摘要:文章认为,副词/只0位于/主语前0(只1)只能指向其后的主语部分,不能指向其余成分;/只0如果位于主语后(只2),则只能后指不能前指。文章还考察了/只0的语用歧义问题,指出/只0字句的歧义取值范围可用下式n-m-F表示:q>P[2-1。关键词:/只0字句;语义指向;前提;语用歧义中图分类号:H14文献标识码:A文章编号:1000-2979(2003)02-0048-05一引言不

2、仅可以指向主语、谓语和宾语,还可以指向定语、状语和补¹1.1关于副词/只0,5现代汉语八百词6(以下简称5八语。统而言之,副词/只0的语义是指向它后面的成分。该文百词6)解释为/表示除此以外没有别的0,并列举了四种用主要是在句法范围内探讨/只0的语义指向问题及其对句法法:变换的制约,其显著特点是提出了两条语义指向原则:话题a)限制与动作有关的事物。优先原则和邻近原则。这两条原则虽然大大缩小所指范围,我只学过英语/我只到过天津/你只看到事情的一个方但仍不能解决所指对象内部可能有的模糊性问题。这一点,面就下结论,太片

3、面了该文作者也已有所察觉,可是未能提出相应的解决办法。比-只.常常跟-不(没).对举。如,该文列举了这样一个例子:只见树木,不见森林/他只会讲汉语,不会讲英语/我只(1)只那本书是我的。通知了老赵,没通知别人并指出,在这个例句中根据话题优先原则,/-只.的语义指向b)限制与动作有关的数量。范围在-那本书.之间,在这指向范围内部存在着所指的模糊我去晚了,只看了最后两幕/他长这么大,只害过一场病性:-那本.书,不是-这本.书,此其一;其二,那本-书.,不是/教室里只有三四个人/这件事情只有他一个人知道那本-词典.什么

4、的0。可见作者虽然认识到/当话题不是由c)限制动作本身以及动作的可能性等。单个词充当时,由短语充当的话题内部在语义指向上有可能这本书我只翻了翻,还没有详细看/这件工作只能慢慢发生模糊0,但也只是列举了这一现象,远未达到解释的高地做,不能操之过急度,因而也未能达到彻底分化歧义的目的。d)直接放在名词前面,限制事物的数量。可以说是中周刚(1998)也曾指出,/只0具有两个不同的义项:¹表间隐含一个动词(-有、是、要.等)。示限定范围,º表示数量少。并认为可运用这两个义项来分屋子里只老王一个人/只你一个人去行吗?/只玉

5、米就化歧义,如/他只给了十元钱0这个句子,既可理解为(a)他光收了二十万斤给了十元钱,(没有给别的什么)。也可理解为(b)他仅给了1.2本文的目的在于探讨为什么/只0会有这么多用法,十元钱,(没有多给一点儿)。这种歧义是由上述的两个义项在这些用法中有没有一个统一的原则在起作用。本文认为造成的,/只0表示¹的意义时,理解为(a)义;/只0表示º的由于副词/只0既可以位于主语前也可以位于主语后,所以下意义时,理解为(b)义。这种解释比5八百词6的解释要更细文分别考察副词/只0在两种不同位置上的语义指向情况以致。但是,

6、其实这个句式除了有(a)、(b)义外,还有(c)义:及相应的语用歧义问题。/[他没有给别的什么,也没有多给点钱],他只给他十元钱。0二主语后/只0的语义指向和/只0字句的语用歧义这时/只0同时指向/十元0和/钱0,这一点似乎用/只0的两个2.1卢英顺(1996)认为,/只0的语义指向并不单纯,它义项的说法不太好解释。纵使可以说,此处的/只0既表示¹*本课题的研究得到教育部人文社会科学研究/十五0规划项目(01J740001)和江苏省/333二期工程0科研项目经费的资助。本文的写作得到了杨亦鸣教授的悉心指导,谨致谢

7、忱。#48#义也表示º义,也不能解释下面的例句里的现象,/[我没教可用下式表示:过英语],只学过英语0。这里的/只0指向/教0,它既不表示NP+只+X1+X2+X3¹义也不表示º义。所以周文中同时也承认/用语义指向分析法来分化,比较简单方便0。但周文没有明确指出语义指向的不同是由于语用前提的不同这一深层原因。2.2我们认为/只0在同一句子中可以有不同的语义指2.6经考察发现,/只0每指向一个成分时,相应地就会向,这种语义指向的不同主要是由于语用前提º的不同造成有一个语用前提,对整个句子也会产生一种新的理解。如果的

8、。卢英顺(1995a)在考察英语中的/only0与汉语/只0异同把每一种理解都看成一个语用上的歧义的话,那么/只0到底时也发现,/位于句中的-only.和-只.离开一定的语境和上会有多少个语义指向,从而会产生多少种歧义呢?下面用代下文,可以指向它后面其他所有成分0。为了便于说明,请看数式分析一个含有三个语义指向成分的句子的歧义情况:这样一个例句:a1语义指向为单项的情况(

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