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时间:2019-03-20
《一项基于语料库的中国高等英语学习者议论文写作中程式语的对比研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、&Aa硕士学位论文题目:项基于语料库的中国高等英语学习者议论文写作中程式语的对比研究学号:姓名:杨翠专业:外国语言文学导师:刘爱军学院:人文学院年月日中国■北京玷卸索大摩硕士学位论文题目:一项基于语料库的中国高等英语学习者议论文写作中程式语的对比研究学号:姓名:杨翠专业:外国语言文学导师:刘爱军学院:人文学院年月日独创性(或创新性)声明本人声明所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果也不包含为获得北京邮电大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的
2、同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。本人签名:务—日期:关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解北京邮电大学有关保留和使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京邮电大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释:本学位论文属于保密在—年解密后适用本授权书非保密论文注释:本学位论文不属于
3、保密范围,适用本授权书。一项基于语料库的中国高等英语学习者议论文写作中程式语的对比研究摘要近年来,程式语在语言习得与输出中的作用和影响受到越来越多的关注。程式语被广泛视为第二语言能力的一个重要方面,而中国英语学习者在书面语中常常不能恰当运用。鉴于此种现状,本研究将通过中国学习者语料库与本族语者语料库对比分析的方法,对中国学习者议论文中程式语使用特点进行研究。本研究的数据来源是中国英语学习者语料库和英语本族语作文语料库,研究对象是从两个语料库中选取的部分议论文。本研究的主要分析工具是语料库分析软件它可以自动检索出语料库中所有三词至六词长度的词块,此外,人工筛选可以帮助去除无效词块。根据
4、的理论体系,从结构的角度可以将词块分为四大类型:短语架构词块,多元词词块,句子构建词块,习俗语词块。本研究釆用了定量和定性研究的方法。一方面,定量研究结合定性研究可以分析中国高等英语学习者与本族语学习者在议论文中使用程式语的特点以及二者之间的异同;另一方面,采用定性分析的方法可以研究这些现象出现的原因。此研究尝试回答了以下几个问题:与本族语相比,中国高等英语学习者在议论文中使用程式语有哪些特点?本族语学习者在议论文中使用程式语有哪些特点?中国高等英语学习者在议论文中使用程式语有哪些特有什么相同点和不同点?影响中国高等英语学习者学习使用程式语的因素有哪些统计数据表明,程式语频繁地出现在
5、中国英语学习者及本族语者的议论文中。其中,三词词块使用数量最多出现频率最高,而六词词块使用数量最少出现频率也最低。另外,两个语料库中都大量出现短语架构词块、多元词词块、句子构建词块和习俗语词块这几种不同类型的词块。其中,多元词块所占比例最大而习俗语词块所占比例最小,短语架构语块和句子构建语块居中。此外,研究发现高年级的中国英语学习者更倾向于使用较长较半固定的短语,而低年级的学生频繁使用较短的固定短语。中国英语学习者使用程式语的能力远远不及本族语学习者,他们存在超用或者少用的问题。造成这种现状的可能原因是母语负迁移、程式语输入不足等。由于人工筛选语块的过程中的主观判断以及研究者自身能力
6、的局限性,研究结果可能存在一定误差。本文针对这些问题及目前中国英语写作教学中程式语的教学提出了相关建议。关键词:语料库;词块;中国英语学习者;议论文写作FORMULAICLANGUAGEINRGUMENTATIVEWRITINGSBYCHINESEADVANCEDEFLLEARNERS—,phenomenon.Thestudyhasobtainedtheanswersofthefollowingquestionspresentedatthebeginningofthepaper:1.Comparedwithnativespeakers,whatarethefeaturesofChin
7、eseadvancedEFLlearners'useofformulaiclanguageargumentativewritings?1)Whatarethecharacteristicsofnativespeakers'useofformulaiclanguageinargumentativewritings?2)WhatarethecharacteristicsofChineseEFLlearners'useofformulaiclanguageina
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