韩国学生汉语是字句偏误分析与教学研究

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1、韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究学科专业汉语国际教育学位类型□科学学位专业学位研究生姓名魏万莉导师姓名、职称邓永红副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一五年五月分类号密级学校代码10542学号201210040004韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学研究SouthKoreanStudents“Shi”SentenceBiasedErrorAnalysisandTeachingResearching研究生姓名魏万莉指导教师姓名、职称邓永红副教授学科专业汉语国际教育研究方向湖南师范大学学位评定委

2、员会办公室二零一五年五月Ｉ湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文义。的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确方式标明本人完全意巧到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：而皮年月＾曰湖南师范大学学位论女版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使巧学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工

3、作的知巧产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可Ｌ乂将本学位论文的、全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以、采用影印缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、。保密□，在年解密后适用本授权书，２、不保密＾＂／＂（请在Ｌ乂上相应方框内打ｖ）＞：１作者签名：＾戸＾曰期：年月３曰＇〇？曰导师签名：杉日期：／＞年＾月呼參／＾摘要随着全球汉语热潮的掀起，韩国作为亚洲地区

4、学习汉语人数最多的国家也受到越来越多的关注。最直观的反映是，在对韩汉语教学研究领域涌现了一大批研究成果。本文也将关注点放在了这一方面，同时在此基础上又作出了创新，选择对韩国本土的汉语教学情况进行研究。同时，通过对国内对外汉语相关成果的考察，本文选择了“是”字句这一学界倍受关注的句式作为切入点，重点考察了韩国学生习得“是”字句过程中所产生的偏误及其成因和韩国本土“是”字句的教学现状。本文由绪论、韩国学生汉语“是”字句偏误调查与分析、韩国学生汉语“是”字句教学情况分析和对韩国学生汉语“是”字句教学的建议等四个章节构成。绪

5、论部分详细论述了本文的选题缘起、研究意义和研究方法，并对现代汉语学界和对外汉语学界的“是”字句研究情况作了评述。本文的主体部分是韩国学生汉语“是”字句偏误分析与教学情况分析两大块，分别设计调查问卷对韩国本土学习汉语的学生和韩国本土的汉语从教人员进行了调查，然后分析得出的结果。本文在“是”字句偏误分析方面着重发力，对问卷调查中出现的所有“是”字句式进行了详细的汉韩对比，以此考察韩国学生在习得“是”字句时产生偏误的主要原因，从母语负迁移和目的语知识负迁移等方面作出了详细分析。最后，对韩国本土的汉语“是”字句教学从教学内容

6、和教学方法等方面给出了一些建议。希望对韩国学生学习“是”字句和韩国本土的汉语“是”字句教学有所助益。I关键词：“是”字句，韩国学生，偏误分析，教学IIABSTRACTAstheglobalChineseboom,SouthKoreahasthelargestnumberofpeoplewhoarelearningChineseinAsia.Whichhasbeengotmoreandmoreattentions,themostintuitivereflectionisinthefieldofteachingChine

7、setoKoreanshasemergedalargenumberofresearchresults.Thispaperalsofocusonit,Onthebasisofit,thispaperhasalsomadesomeinnovationsatthesametime.WechoosetheChineseteachingsituationinSouthKoreaasourresearchdirection.Inaddition,bytheresearchingofteachingChineseasaforeig

8、nlanguageinChinaandthestudyofHSKdynamiccompositioncorpus,thispaperchose"shi"sentenceasthebreakthroughpointwhichcatchestheattentionofacademia,focusontheSouthKoreanstudents’bi