英美留学生能愿动词习得的偏误分析——以能、会、可以为例

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2、人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得黑龙江大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。＂、＾学位论文作者签名：４含签字日期：年月＾日冰学位论文版枚使用授权书本人完全了解黒龙江大学有关俱留、使用学位论文的规定，同意学校保留并。向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权黑龙江大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印

3、或其他复制手段保存、汇编本学位论文。、学位论文作者签名：长ｉ导师签名；｜签字日期；年＾月日签字日期；＞／］：年月日’学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话；通讯地址；；邮编中文摘要中文摘要本文在北语HSK动态作文语料库中，对英美留学生习得能愿动词“能”、“会”、“可以”的偏误进行调查，结合英汉对比，对其进行整理、统计、分类与分析。绪论部分阐述了本文研究的意义、研究的范围和对象、本文的语料来源，以及能愿动词研究综述。第一章就“能”、“会”、“可以”与英语情态动词“can”分别在语义和句法两方面进行对比。第二章对英美留学生习得

4、“能”、“会”、“可以”的偏误调查步骤进行说明，同时对统计和分类结果做了详细描述，并分析形成其偏误的成因。第三章提出了相应的教学策略和建议，提倡在“能”、“会”、“可以”的课堂教学中采用对比分析法和认知法，主要从以下几个方面提出建议：对外汉语教师的素质、教材编写以及学习者自身。本文通过具体的调查分析和研究，以解决实际问题为目的，意在为对外汉语教学的发展尽一份力量。关键词：能愿动词；偏误分析；教学策略；教学建议--I黑龙江大学硕士学位论文AbstractThisThesisbasesontheresearchabouttheerrorsofthestuden

5、tswhocomefromEnglish-speakingcountriesandwhentheyacquireNeng（能）、Hui（会）andKeyi（可以）inthecorpusofHSKofBeijingLanguageandCultureUniversity,andcomparingEnglishandChinesetoarrangeandanalyzethestatisticsofthoseerrors.Introductionisabouttheimportanceandscopeofthisresearch,originofwordsand

6、ageneraloverviewofcan-wishverbs.TheopeningchapterisaboutcomparingNeng（能）、Hui（会）andKeyi（可以）and“can”onthesemanticandsyntaxcategories.Chaptertwocontainsadetailedaccountofthestepsoferror-research,anddescribestheresultsofarrangingandanalyzingthestatisticsoferrorswhicharemadebyEnglish-s

7、peakingstudents,thenexplainsthereasonswhytheymakethoseerrors.ChapterthreeIofferedsomesuggestionscontainthreemainaspectswhichaboutprofessionalabilityofteachers、teachingmaterialsandstudents,andsometeachingstrategieswhichincludecontrastiveanalysisandcognitivemethodintheclassofTCSLabo

8、utNeng（能）、Hui（会）andKeyi（可以）.Thela