朗读时长对初中生英语学习成绩的影响

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1、硕士学位论文朗读时长对初中生英语学习成绩的影响学科专业心理健康教育学位类型□科学学位专业学位研究生姓名张本超导师姓名、职称燕良轼教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一五年十一月分类号密级学校代码10542学号201009420091朗读时长对初中生英语学习成绩的影响ThestimulationeffectofdifferentreadingdurationtrainingontheEnglishacademicrecordforstudentsinjuniorhighschool研究生姓名张本超指导教师姓名、职称燕良轼教授学科专业

2、教育硕士研究方向心理健康教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一五年十一月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作鼓成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中ＬＸ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。，学位论文作者签名：繁禾起７０ｒ年ｌｉ月ｚ曰｜湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定

3、，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查閑和借阅。本人授权湖南师范大学可将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｌ乂采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、保密□，在年解密后适巧本授权书。２、不保密曰＾（请在Ｌ乂上相应方框内化）２作者签著：為ｆ２日：§１日斯咬年月｜导师签省日期卒レ月＞日（／摘要目的:本研究通过分析英语朗读及其不同时间长度对初中生英语学习成绩的

4、影响，探究朗读时长对英语学习成绩的促进作用，从而为初中英语教学提供参考。方法:本研究就朗读时长对提高初中生英语成绩的作用，通过以湖南省石门县磐石中学八年级上学期学生为研究对象进行干预研究，根据统计数据，并运用描述统计分析、配对样本t检验、方差分析等统计方法对朗读的作用进行研究，并比较三种时长的朗读干预对于提高学生英语成绩的作用大小。结果：本研究发现对照组无朗读干预的情况下前后测成绩没有显著差异，而实验组有朗读干预的前后测成绩差异均为极显著；且朗读干预效果大小依次为朗读时长20分钟、30分钟、10分钟，进一步通过方差分析得出朗读时长20分钟和朗读

5、时长10分钟的干预效果有显著差异，而朗读时长30分钟与朗读时长10分钟以及与朗读时长20分钟之间的差异均不显著。同时研究发现差生对朗读时长的需求相比优生相对较长。结论：研究说明坚持每天朗读对英语学习成绩有促进作用，每天坚持20分钟到30分钟对初中生的英语水平促进作用比较明显，特别是对差生。因此英语教师应该重视教学中的英语朗读，转变学生“朗读不重要”的观点。教育主管部门积极提倡英语的朗读教学，给出行政指导意见，设立专门的朗读课。关键词：朗读；时长；朗读训练；初中生；英语学习成绩IAbstractPurpose:BystudyingEnglishr

6、eadinganditsdifferentduration’sinfluencestowardsEnglishacademicrecordsofJuniorhighschoolstudents,theresearchprobesintothepromotionimpactofreadingdurationonEnglishstudyrecords,thereby,sumsupJuniorhighschoolEnglishteachingmethodforreference.Method:Tofindoutthetheeffectofreadin

7、gdurationonimprovingthJuniorhighschoolstudents’EnglishStudyrecords,theresearchchose8GradestudentsoftheFirstsemester(inPanshiMiddleSchool,ShimenCounty,HunanProvince)asstudyobjects,employedstatisticalapproaches,suchasDescriptivestatisticalanalysis,Pair-SampleTTestandAnalysisof

8、Variancetocomparehowbigarolethethreedifferentreadingdurationinterferencepla