近五年新课标全国卷高考物理实验题分析报告(doc)

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1、实用标准文案近五年新课标全国卷高考物理实验题分析高考特别重视实验能力的考察，实验题所占的比例，远高于物理实验在物理教学中所占的课时比例。2010至2014年高考物理实验题的分值固定在15分，占高考物理总成绩的13.6%，从近五年宁夏高考实验题看，高考物理对实验的考查已从简单的实验知识和操作技能转向考查实验思想、方法等综合实验素养和设计、创新等综合实验能力上。物理实验题赋分较高，但学生的得分率一般较低。因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键。一、近五年新课标全国卷（宁夏）高考物理实验整体印象1、试题强调能力的考察，题型“新颖、变化、灵活”

2、近五年的实验题型多样，但极少有能够靠记忆得分的试题。选择题主要考查实验原理、仪器选择、实验步骤排序及操作步骤的正误分析、数据分析等；填空题主要考查物理规律及实验操作能力、仪器仪表的读数；图线题主要考查实物连接图、电路原理图、及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。实验题取材广泛，从力学到电磁学均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求体现“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题思想。2、注重主要实验仪器的使用

3、与读数传统的重要实验器材如游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电阻箱、滑动变阻器、电压表、电流表及多用电表仍是高考实验试题的主角。3、注重对实验操作的考查实验步骤的排序，纠错、电路连线、画电路图、仪器及量程选择等都与实验的实际操作有关，真正的考查了考生的实际操作能力。比如电学实验中的内、外接法的选取，滑动变阻器连接方法的选取，都会给考生带来不小的困扰。4、注重对实验数据处理的考查对实验数据进行正确的处理，从而得出正确的实验结果是实验全过程的一个重要环节，试题涉及实验数据的补充，根据数据描点作图，根据图像外推结论，求平均值(斜率、面积)等。5、注重误差分析方法的考查，强调知识的

4、迁移和应用这部分的考查内容应该说是最难的。产生实验误差的原因有很多，在高考中亮相最多的是由于实验原理和实验仪器带来的系统误差分析，而降低实验误差的手段除了要合理选择仪器以外，数据处理也是考查的热点。文档实用标准文案二、2010——2014年新课标全国卷（宁夏）高考实验考试内容统计年份题号（分数）考查内容考点项目答题形式2010年全国卷22题（4分）验证机械能守恒定律1.实验器材选择选择填空2.误差分析简答填空23题（11分）伏安法测热敏电阻1.按电路进行实物连线连线作图2.根据提供数据描点作RL-t图象描点作图3.电流表、电压表读数，计算电阻读数填空4.根据所作RL-t图象

5、由电阻读温度值读图填空2011年全国卷22题（5分）测量微安表头内阻实验步骤填空、误差分析简答填空23题（10分）测量滑块的加速度1、推导a、vt、s、t关系式推导填空2、根据提供数据描点作图象描点作图3、根据所作图象求加速度值读图填空2012年全国卷22题（5分）仪器的使用螺旋测微器的校零和读数读数填空23题（10分）电磁学综合1、利用给定器材设计电路画电路图2、判断待测物理量分析填空3、通过力的平衡条件计算磁感应强度B计算填空4、判定磁感应强度方向分析填空2013年全国卷22题（8分）利用平抛运动求弹簧被压缩后的弹性势能1、判断待测物理量选择填空2、用所选取的测量量和已

6、知量表示Ek分析填空3、根据实验测量得到的图线判断斜率读图填空4、利用直线关系和Ek的表达式分析Ep与△x的关系读图、分析填空23题（7分）电表的改装1、根据电路图连接实物图读图连线2、根据电路判断多用电表的功能读图填空3、判断表笔的颜色分析填空4、计算定值电阻计算填空22题（6分）伏安法测电阻1、根据测量仪器和待测电阻判断测量电路选择填空文档实用标准文案2014年全国卷2、对所选电路进行误差分析选择填空23题（9分）探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系1、补充表中实验数据分析填空2、根据表中数据画出图像描点作图3、根据图像确定弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式

7、及劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的表达式读图填空三、近五年新课标全国卷（宁夏）高考物理实验试题分析近五年新课标高考物理实验试题注重以下几个方面的考查：（一）基本仪器的使用“会正确使用基本仪器”是指了解基本仪器的构造、熟悉基本仪器主要部分的名称、明确其工作原理、掌握其操作方法并能对测量结果进行正确的读数等等。近几年实验题中主要考查的是多用电表、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、常用电表等，另外在实验中还出现一些现代物理实验器材，如光敏电阻，电磁开关，热敏电阻，光电门等。例1、（2012年）22.（5分）某同学