2011年陆家宅小学年终绩效考核测评表

《2011年陆家宅小学年终绩效考核测评表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015年陆家宅小学年终绩效考核测评表姓名职务任教学科所带班级（班主任）教学项目考核内容考核要点考核标准自评“√”部门评定备课教案1、教学目标2、教学重点、难点3、教案再度设计教学目标结合“生活课程”，过程的导入、新授、巩固部分联系生活实际；教学设计重点、难点的解决办法有效。教学目标基于课程标准，引导学生自主探究的学习方式；有高品质思维训练。每篇教案再度设计，有针对性。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）教学反思1、根据单

2、元目标要求2、结合“幸福生活课程”3、一学期四篇每月完成一篇；结合“生活课程”写反思；导入、新授、巩固部分联系生活实际来谈；还可以结合学生课堂表现，如学生的学习方式、效果、体验、能力等方面。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）听课笔记1、听课节数2、每篇点评每月的听课记录不少于2篇，记录完整，每篇都有点评。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（

3、）C、基本完成（）校本研修1、随堂听课2、每月考核资料3、完成本学期的组内实践课1、每学期随堂听课都能做好充分的准备，高质量完成。2、参加每次教研活动，每月20日准时上传考核资料在校园网。3、积极参加教研组内的实践课。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）作业批改1、作业量2、作业批改3、订正1、语、数、英按单元重点设计作业，控制作业量；批改及时，基本无批错率，订正及时批改。2、其他学科按要求有作业布置，对学生的作业评价有计

4、分册。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）特殊项目1、低年段“基于课标”的评价。1、每周语、数、英学科对学生的学科掌握情况的评价。2、对学生的学科习惯进行评价。A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）2、参与学校“新优质项目”学科研究活动针对学校“新优质项目”学科改进计划，积极参与研究活动，有一定足迹。A、非常好（）A-、好（）

5、B、较好（）A、非常好（）A-、好（）B、较好（）B-、完成（）C、基本完成（）B-、完成（）C、基本完成（）教学工作总评（）确认签名（）德育项目考核内容考核要点考核标准自评“√”部门评定自身素质品德修养为人师表、以身作则，无体罚及变相体罚学生。A：无体罚与变相体罚事件发生B：有体罚或变相体罚事件发生A（）B（）A（）B（）班主任会按时参加班主任会议，会上积极交流，并做好记录。A：准时参加，认真记录，积极发言，无玩手机现象。B：参加会议，有记录。A（）B（）A（）B（）基本能力能组织好学生开展每学期一次的主题班会A：主题

6、班会设计有新意，按时召开，产生良好的教育效果B：能按时召开主题班会，有一定收效A（）B（）A（）B（）日常管理计划总结根据德育、少先队计划制定班级计划，期末做好总结，并能根据计划分阶段组织学生开展特色活动。A：能根据本班特色撰写班级计划，期末总结认真。B：能完成计划撰写，班级特色凸显不够明显。期末完成总结。A（）B（）A（）B（）常规管理班级有行规训练重点，教育有实效。（其中包括教室卫生、二操、午餐、进出校、领巾标志佩戴等）A：班级学生行为规范良好（7次前三）B：班级学生行为规范合格C：班级有伤害事故发生A（）B（）C（

7、）A（）B（）C（）手册填写按要求齐全、及时、准确填写《班主任手册》A：《手册》填写认真、完整、整洁。无遗漏。随笔认真。德育服务基地记录册无迟交。B：《手册》基本填写完整。随笔基本符合要求。德育服务基地记录册基本能按时上交。A（）B（）A（）B（）专时专用二会功能用好教育阵地，认真上好班会、午会课，不挪作他用。A：班会、午会课专课专用，有内容、有记录、课堂纪律有序。B：基本做到专课专用，课堂教学有序。A（）B（）A（）B（）活动组织主题节日认真组织好学生参与A：认真组织策划学生积极参加市区校各项活动，队员表现突出。B：能

8、组织学生参加市区校活动，队员表现良好。A（）B（）A（）B（）少先队工作区级评优市、区优秀集体、个人评选A：荣获市、区优秀集体获个人称号B：无获奖。A（）B（）A（）B（）争章活动各中队按年级开展争章活动、争章园地布置A：队员争章活动开展保质保量、争章园地布置有特色B：队员争章活动能够开展、完成争章园地A（）B（）A