《柳永词两首》自主学习型课程导学案

《《柳永词两首》自主学习型课程导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《柳永词两首》自主学习型课程导学案班级姓名日期:7月8日主编人：琚立础学科主任审核：课题：《柳永词两首》【自研课导学】晨读课：（40分钟）目标：1、反复诵读，流畅背诵；2、了解词的相关知识；了解作者柳永。自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本梳理积累内容：初读文本，梳理积累。学法：请同学们以自己最喜欢的方式去读两首诗词，完成下列任务：①梳理词的知识、作者背景。②圈点文中重要字词句，疏通

2、字词读音。③品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境，熟读、背诵全文。【本环节中，你最渴望（得到）解决的问题是什么？】预时：40分钟（晨读完成）1、两人小对子：　相互检查自研自探环节任务的完成情况，并作出评价，相互交流自学时遇到的疑难问题，相互解决，不能解决，留待组内解决。预时：5分钟2、组内合作：组长主持组内互相探讨各版块的思考问题，重点解决组内的疑惑，形成较为统一意见。预时：20分钟3、预演：①抽签，小组长抽签获取本组任务。②预演，组长根据本组任务，带领本组成员完成展示前准备，确定参展方案，分派组员展示任务，

3、进行组内小展示。预时：10分钟展示单元设计：展示单元一：梳理积累读文本，圈画重要字词句，积累文学常识。完成自学自研环节相应①②③题展示。提示：1、朗读背诵PK；2、读准字音，注意词意；3、本单元设为二个任务。展示单元二：把握内容把握内容，深入理解，归纳总结，完成自学自研环节相应①②③④题展示。提示：1、内容统一，答案准确；2、分析切合文本；3、脱稿解说，注意时间。4、本单元设为三个任务。展示单元三：探究拓展把握内容，探究技法。完成自学自研环节相应①②③④题展示。提示：1、联系全文，全面理解；2、本单元设为三个任务。展

4、示方案建议：1、常识积累，贵在坚持；2、朗读展示，声情并茂；3、深入理解，准确分析；4、技巧探究，示例说话；5、佳作展示，互评互议；。。。。。。预时：40分钟初读文本，梳理积累：1词的知识：2作者及背景：3字词读音：参差参天沙堤提防天堑珠玑罗绮叠巘嬉笑箫鼓坐骑骑兵骤雨凝噎再读文本，把握内容：1描绘的都市生活：描绘的角度：作者的情感：2内容：作用：3不同：心情：4《望海潮》主旨句：《雨铃霖》主旨句：品读文本，探究技法：1、《观海潮》写景特点和表现手法：2、《雨铃霖》运用的艺术手法：3、佳作展示：再读文本把握内容内容：再

5、读文本，把握内容。学法：再次阅读两首诗词，圈点重要句子，注意层次内容梳理，独立思考完成下面问题：①《望海潮》描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？请简要说明。②《雨铃霖》开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”交代了哪些内容？有何作用？（联系《琵琶行》开头景物描写的作用）③《雨铃霖》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。④请将最能体现两首诗词写作意图或主旨情感的句

6、子找出来。【本环节中，你最渴望（得到）解决的问题是什么？】预时：15分钟品读文本探究技法内容：品读文本，探究技法。学法：①《观海潮》在写景上有什么特点，采用了什么表现手法，请联系全词详细说明。②《雨铃霖》运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的?请联系全词详细说明。拓展延伸：③读《雨霖铃》，体味了柳永丰富的人生滋味，写一段情真意切的离别文字。④读《望海潮》,观赏了杭州美如画卷的风貌，写一段介绍当地风景(风情）的导游词。要求：任选一题，字数50-80字即可【本环节中，你最渴望（得到）解决的问题是什么？】预时：15分

7、钟等级评定：☆当堂反馈谈谈你学完本课的收获。检效：组长检测组员完成情况，教师检测组长完成情况。（5分钟）【展示课导学】学习目标（1分钟）1、品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境；2、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。【训练课导学】“日清过关”巩固训练题评分：一、知识填空：1、词：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”、“”、“曲子词”、“歌词”等。词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现，按字数可分为（58

8、字以内）、（59—90字）（91字以上）按段的多少可分为、、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为豪放和婉约派。豪放派的主要作家有、等；婉约派的主要作家有、、、周邦彦等。2、作者简介：柳永（约987—约1053），北宋词人。原名，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“”“”“”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长