高中英语教师教学效能感与课堂提问行为的研究

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1、￣￣学校代码１０６０２Ｉ学号２０１４０１０５２３分类号Ｇ４４３密级公开ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＰＭＡＬＵＮＩＶＥＰ５ＩＴＹ硕壬学佐冷文Ａ＇ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓＴｅａｃｈｉｎＥｆｆｉｃａｃａｎｄＣｌａｓｓｒｏｏｍｇｇｙＱｕｅｓｔｉｏｎｉｎｇＢｅｈａｖｉｏｒｓｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌｓ髙中英语教师教学效能感与课堂提问行为的研究学院：外国语学院专业．学科教学（英语）研究方向：学科教学（英语）

2、年级；２０１４级研究生：赖思越指导教师：周晓玲教授完成日期：２０１６年４月Ａ，Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎ化ｅＥｎｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓＴｅａｃｈｉｎｇｇＥｆｆｉｃａｃａｎｄＣｌａｓｓｒｏｏｍｕｅｓｔｉｏｎｉｎＢｅｈａｖｉｏｒｓｏｆｙＱｇＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌｓｇ髙中英语教师教学效能感与躁堂提问行为的研究专业冶称：学科教学（英语）申请人：赖思越指导教师：周晓玲（教授）论文答辩委员会廣玲主席：和Ｉ化嗦高中英语教师教学效能感与课堂提问

3、行为的研究研究生：赖思越年级：２０１４学科专业：学科教学（英语）指导老师；周晓玲教授研究方向：英语教学摘要在我国，作为高中英语教师进行教育改革所应参考的重要依据，《普通高中英》对教师提出了更新、更具挑战性的标准与要求，语课程标准。近年来关于教师教一些研究表明一学效能感的研究层出不穷。其中，教师教学效能感作为种内在的信念，将影响教师的思考及行为，并影响新课程改革的顺利实施。已有的研究成果大部分都Ｗ大学教师作为研究对象，对高中英语教师的教学效能感与课堂提问行为的相关性研究则为之甚少。

4、因此，作者对桂林市高中英语教师的教学效能感的现状和课堂提问行为的表现进行调查研究＞，并对两者的相关性进行分析，＾１１期对桂林市高中英语教学提供一些有效的、可操作性的建议。本研究Ｗ问卷调查为研究手段，Ｗ桂林市的Ｈ所高中的英语教师为研究对象。桂林市高中英语教师教学效能感的调查问卷是在穆丽媛（２０１３）的调查问卷的基础上稍作修改而成。该问卷包括五个维度：教学计划和教学准备、课堂教学、教学管理、教学经验交流、教学评价和反思。高中英语课堂教学行为表现调查问卷是在姚利民（２００４）编制的教师课堂教学行为调

5、查卷的基础上稍作修改而成。该问卷包括四个维度：教师课堂提问的类型、教师课堂提问的分配、教师课堂提问的候问时间、教师课堂提问的反馈方式。（１）？本研究关注的Ｈ个问题为；高中英语教师教学效能感的总体情况如何（２）高中英语教师课堂提问行为的总体情况如何？（３）高中英语教师的教学效能感与？１课堂提问行为之间是否存在相关性。如果相关，如何相关研究结果表明：（）桂林市高中英语教师教学效能感处于中上等水平，其中教师在课堂教学方面表现出的２效能感最高，其次是教学管理、教学评价和反思、教学计划与准备和人际关系

6、。（）总体来说，桂林市高中英语教师的课堂提问行为表现也比较好，但教师在课堂上提问时间分配的情况不够理想。（３）桂林市高中英语教师教学效能感与课堂提问行为呈现显著的正相关。根据调查结果，为了更好地提高桂林市高中英语教师的教学效能感Ｗ及不断改进他们的课堂提问行为，作者从教师和学校的角度分别提出几点可操作性的建议。Ｉ于教师：增强教学信也；建立和谐人际关系；提高教师反思能力；用《元化信息武；平均地给予每个学生回答问题的机会装自己；提问类型比例要合理；灵活控制候问时间；给予适当反馈。于学校；积极

7、营造学习英语的良好氛围；保障高中英语教师的职业发展；为教师提供更多精神上和物质上的支持。关键词：高中英语教师；教学效能感；课堂提问行为；相关性ＩＩ’ＡＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓＴｅａｃｈｉｎｇＥｆｆｉｃａｃａｎｄｙＣｌａｓｓｒｏｏｍｕｅｓ村ｏｎｉｎＢｅｈａｖｉｏｒｓｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌｓＱｇｇＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ：ＬａｉＳｉｙｕｅＧｒａｄｅ；２０１４Ｍａｊｏｒ：ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：

8、ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＺｈｏｕＸｉａｏｌｉｎＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ：ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇｐｇＡｂｓｔｒａｃｔＣｈ＾＾ＩｎｉｎａｔｈｅＮｅｗＥｎｌｉｓｈＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＳｔａｎｄａｒｄｏｒＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌｓ，ｇｆｇＥｘ，，ｅｒｉｍｅ打ｔａａｓｔｈｅｉ