高中英语教师的自我效能感与课堂纠错行为的关系研究

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1、：顺＾学校编号：１０３９４图书分类号：Ｈ３幾学号：密级：—＊Ａ胃－至是巧托夫＃源专业学位及其他非全日制研究生．．硕±学位论文，０＾高中英语教师的自我效能感与畜课堂纠错巧为的关系研究＾＾Ａ蒙Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎ化０ＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｅｔｗｅｅｎｐＢ！＇，ＳｅｎｉｏｒＨ－ｉｇｈＳｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｅｒｓＳｅｌｆｅ谢ｃａ巧ｙａｎｄＥｒｒｏｒＣｏｒｒｅｃｔｉｏｎ户＾陈素永■辛－？’斬＇—、－，／Ｍ＇矣培养方式：全曰制．＇学位类别：教麵±相１７＾学科专业：学科教

2、举（革语）管ｉＷｆ研究方向：英语教学課Ｉｆ指导教师：闯小斌副教授ｊ申请学位级别：题主Ｐ论文提交日期：２０１５年３月２４日论文评阅人：匿名送审．论文答辩日期：２０１５年５月３１日．＇識；＇答辩委员会主席化：吴松江救巧祭学位授予单位：福建师范大学学位授予日期：２０１５年６月２５日陋－年６月麵？杂——一＇寡＂巧若邏摘要一作为教学信念核也的教师自我效能感，是指教师对自己有效完成教学工作的种能力的知觉与信念。已有研究表明，教师的自我效能感会影响教师的教学行为。面对学生在语言学习过程中出现的言语

3、错误，不同自我效能感的教师采取的纠错方式不尽相同，其纠错的方式和质量对学生的言语习得起着重要的作用。本研究Ｗ福州市几所高中学校的英语教师及其所教授班的学生为研究对象，通过问卷调查、个人访谈＞１及课堂观察和录音等研究工具对高中英语教师的效能感与？＾课堂纠错行为关系进行研究。具体内容为教师与学生对待错误的态度，教师在纠错一内容、纠错时化、纠错方式、纠错主体等方面的行为是否与学生的需求致，教师自我效能感的高、低与课堂纠错行为之间是否存在关系。研究结果表明，在对待错误和是否要纠错的态度上，教师和学生的观点具有显一著的统性。绝大多数师生都能正确合理地对待语言学习过程中

4、出现的错误。面对是否要纠错的问题一，师生们都表现出极为理性的面，认为有必要进行纠错。研究指出教师的自我效能感与教师的课堂纠错行为存在着密切的关系。高、低效能感的教师在纠错内容、纠错时机、纠错方式和纠错主体等方面存在着显著的差异，并且。高效能感的教师在很大程度上能够符合学生的期望，满足学生的认知和情感需求研究还发现离效能感的教师认为语法和语音错误的纠正效果最明显，但在实际纠错过程中，他们对学生语音和语法错误的纠正频率并不高。一定的理论依据本研究为今后相关课题的研究提供了，同时促进了高中英语教师对自我效能感的提升和课堂纠错的把握，也为学校等相关部口开展有针对性和

5、实效性的师资培养工作或教师自我发展的途姪提供有价值意义的参考。关巧词：英语教学；教师效能感；教师纠错ＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｄ，，ｅａｃ－Ｔｌｉｅｒｓｓｅｌｆｅｆｉｃａｃａｓｔｈｅｃｏｒｅｏｆｔｅａｃｈｅｒｓｔｅａｃｈｉｎｂｅｌｉｅｆｒｅｆｅｒｓ化ｔｈｅｙ，ｇ，ｅｒｃｅｔｉｏｎｓａｎｄｂｅｌｉｅｆｏｆｈｉｓａｂｉｌｉｔｙ化ｆｕｌｆｉｌｌｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｔａｓｋｅｆｅｃｔｉｖｅｌ．Ｓｔｕｄｉｅｓｈａｖｅｐｐｇｙ，ｈｏｗｎ－ｗｈｏｓｔｈａｔｔｅａｃｈｅｒｓｓｅｌｆｅｆｉｃａｃｙｗｉｌｌａｆｅｃｔ化

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