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时间:2019-03-17
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2、lS化dyon化eMultimodalEn到ishVocabularyTeachininSeniorHihSchoolgg高中英语多模态词汇教学实证研究作者姓名:贺玉凤指导教师:于呈教授r实践指导教师:梁洁文_专业名称:学科教学谈语)研究方向;英语教学学院年级:外国语学院2014级完成日期:2016年6月潮海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺:所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研巧成果,,
3、。尽我所知除了文中己经注明引用的内容外本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中1^^明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名:如巧*日期:心年月V日!关于论文使用授枚的说明学位论文作者完全了解劍海大学有关保留、使用学位论文的规定,目P;研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权潮海
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5、ghSchoolBYHeYufengProf.YuLan,SupervisorAThesisSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJune,2016AbstractEnglishvocabularyteachingatseniorhighschoolasthemainpartofEnglishteachingaf
6、fectsstudents’proficiencyofEnglishdirectly.However,thehardshipofvocabularymemory,thetediumofthevocabularylessonsandthenewcurriculumstandardallpresentchallengestoEnglishvocabularyteaching.Thetheoryofmultimodalitybasedonthesystemicfunctionallinguisticsadvocatesemplo
7、yingmultiplemodalitiestogetbettercommunicativeeffect.Recentlyitsguidanceonteachinghasarousedmuchattention.Underthisbackground,thethesisfocusesonapplyingthemultimodaltheorytovocabularyteachingatseniorhighschoolandmakesqualitativeandquantitativeresearchtochecktheeff
8、iciencyofmultimodalvocabularyteaching.Threeresearchquestionsarepresentedinthisthesis:(1)WhatisthecurrentsituationofEnglishvocabularyteachinginseniorhigh
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