高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究

高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究

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1、延安大学学位论文高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究专业名称:英语课程与教学论作者姓名:李鑫情指导教师:白海瑜分类号:G40-03单位代码:10719学号:13052007密级:论文题目:高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究论文作者:李鑫情指导教师、职称:白海瑜副教授学科、专业名称:英语课程与教学论提交论文日期:二〇一六年六月ASTUDYOFTHECORRELATIONAMONGSENIORSCHOOLSTUDENTS’SELF-EFFICACY,TESTANXIETYANDENGLI

2、SHACADEMICACHIEVEMENTSLiXinqingAThesisSubmittedtotheSchoolofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofPedagogyinEnglishCurriculumandTeachingMethodologyYANANUNIVERSITYMAY,2016创新性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加y标注和致谢中

3、所罗列的内容[^外,论义中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果;也不包含为获得延安大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均己巧论文中做了明确的说明并表示谢意。申请学位论文与资料若有不实之处本人承担一,切相关责任。本人签名:感接日期:三。I中日1口关于论文使用授权的说明本人完全了解延安大学有关保留和使用学位论文的规定,即;研巧生在校攻读学位期间论文工作的知巧产权单位属延安大学。本人保证毕业离校后论文或,发表使用论文工作成果时署名单位仍然为延安大学。学校有

4、权保留送交论文的复印件,允许查阅和借阅论文;学校可W公布论文的全部或部分内容,可W允许采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。(保密的论文在解密后遵守此规定)本学位论文属于保密在年解密后适用本授枚书。本人籍名:2。|1A目7日惰日期:卑导师签名:_金:一日期高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究课程与教学论(英语)专业研究生李鑫情指导老师白海瑜副教授摘要:当代社会竞争越来越激烈,学业成绩作为选拔人才的重要标准之一,使得学生有不同程度的考试焦虑,这严重影响学生的身心健康。同时自我效能感作为一个

5、重要的非智力因素,对缓解学生考试焦虑,提高学生学业成绩起着重要作用。自我效能感和考试焦虑是影响考试成绩的两个重要因素,对提高学生考试成绩,促进学生身心健康起着重要的作用,广受研究者的关注。然而,相关文献整理发现,针对高中生自我效能感、考试焦虑和英语学习成绩三者之间的关系的研究却相对较少。本研究以陕西省榆林市定边县中学的100名高二学生为研究对象,通过GSES量表(完成任务的能力感、达到目标的信心感、面对挫折的能力感和克服困难的能力感四个维度)TAS量表(认知反应、生理唤醒和行为表现三个维度),以班杜拉的自我效能感和罗洛梅的人本主义的焦虑

6、理论为基础,采用量化研究方法,共发放200份问卷,回收率为100%,使用SPSS17.0进行数据分析,了解其自我效能感和考试焦虑现状,分析引起考试焦虑的可能性因素以及自我效能感较低的原因,旨在探究高中生自我效能感、考试焦虑和英语学业成绩三者之间的关系,寻求提高高中生自我效能感并缓解考试焦虑的对策,提高学生学业成绩,促进学生身心健康。研究结果发现,(1)陕北地区高中生英语自我效能感(M=2.7845)处于一般水平。英语考试焦虑(M=3.045)程度较高,状态不容乐观。(2)自我效能感与考试焦虑呈负相关(r=-.921),(3)考试焦虑与英

7、语学习成绩呈负相关(r=-.935)(4)自我效能感与考试成绩呈正相关(r=.991)。(5)自我效能感可以预测考试焦虑,考试焦虑可以预测自我效能感,同时自我效能感和考试焦虑可以预测英语成绩。总之,三者之间是相互关联的。缓解考试焦虑的对策主要包括:学生要培养正确的认知风格,要有充足的知识储备,对自己的能力要有一个正确的评价,应该掌握一些考试策略。同时教师和家长应该重视彼此之间的沟通。提高自我效能感的对i策主要包括:教师应该为学生提供有效的榜样,为学生提供体验成功的机会,及时的鼓励和关心学生,引导学生培养正确的归因方式,培养学生正确的学习

8、策略。关键词:高中生;自我效能感;考试焦虑;学业成绩iiAstudyofthecorrelationamongseniorschoolstudents’self-efficacy,testanxietyan

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