高中生思想政治课学习动机研究

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1、学誦ＪＭＺＺ＿分类号ＷＪ＿２０１４２２０２齡密纺么开学号—？巧培巧Ｈ爹洽‘＇’？，讀‘专业硕±学位论文．＇、Ｖ．■絶冻？筆３劝机研奔；！；中生思想政？＇？，．＇一学位申请人姓名：專乂Ｊ了；乃申请学位类别：教青巧壬＿Ｊ专业学位领域：学科教学广思想欢巧教肯：陳东系到软投校内导师姓名、职称校外导师姓名、职称：车媒次杀化教巧所属院、巧）：沁淹学成（系论文提交日期：２０化年３月分类号Ｇ４１学校代码１０４７７密级公开学号２０１４２２０２０４专业硕

2、±学位论文急中生思想政治课学习动机研堯学位申请人姓名：＾申请学位类别：教育巧壬专业学位领域：学科教学ｒ思想故治教育Ｊ校内导师姓名、职称：陈东杂到教援校外导师姓名、职称；李嫁及禹级教师所属院（系、所）：攻法学晚论文提交日期：２０１６年３月Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｓｅｎｉｏｒｈｈｈ＊ｉｓｃｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓＩｄｅｏｌｏｉｃａｌａｎｄｇｇｐｏｌｉｔｉｃａｌｌｅｓｓｏｎｒｏｍａｎＡＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎＳｕｂｍ化ｅｄ

3、ｆｂｒｔｈｅＤｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔ；ｅｒＣａｎｄｉｄａｔｅ：ＬｉＳｈｕａｎｇＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：Ｐｒｏｆ．ＣｈｅｎＤｏｎＧｕｏｐｇＣｏ－Ｓｕｅｒｖｐｉｓｏｒ：ＬｉＨｕａｎＳｈｕａｎｇＳｃｈｏｏｌｏｆＰｏｌｉｔｉｃｓａｎｄＬａｗＸｉｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉｎｙａｎｇ，Ｃｈｉｎａ独创性声明本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ橋注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包

4、含为获得信阳一师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。：签名４扛曰期：＞４年ｒ月曰学位论文使用授权书、使用学位论文的规定本人完全了解信阳师范学院有关保留，即学校有权保留并向国家有关部口或化构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权信阳师范学院可Ｗ将本学位论文的全部内容编入有关数据库进行检索，可ａ采用影印、缩印或其他复制手段保存或汇编本学位论文。同时授权经信阳师巧学院认可的国家有关机构或论文数据库使用或收录

5、本学位论文，并向社会公众提供信息服务。（保密的论文在解密后应遵守此规定）研究生（签名奏导师（签名｝梭祭和曰期：从特月２之曰摘要离考是高中教育向大学教育过渡的关键时期，也是高中生进行人生规划的重要转折期。针对目前我国的高考现状来说，学校、家长和学生都把高考作为学习的指挥棒。学习动机作为影响力较强的非智力因素之，忽视了对高中生学习动机的培养一。，在学生的学习活动中有着极为重要的意义但由于种种原因，目前的高中教育中普遍存在学生的内部学习动机和外部学习动机偏低的现象，而这种现象在高中思想政治课教学中也极为普遍。培养思想政治课

6、的学习动机不仅有利于提高课堂的教。，虽然学习动机己经引起学效果，还有利于思想政治课德育功能的发挥遗憾的是、了专家学者们的离度关注，但具体到高中思想政治学科方面，相关的学习动机类型。学习动机指导和培养学习动机的策略等研究却很少因此，研究关于高中生思想政治课学习动机就显得更具现实意义。本文首先分析了高中生思想政治课学习动机的研究意义，经过大量的阅读和对。相关文献资料的整理，就什么是动机、动沉的功能和分类进行了简单的阐述现行的高中生思想政治课学习动机是指高中生在思想政治课的学习实践活动中，依靠自一身的内在调节作用，形成种激发高

7、中，使他们学习的内在需求与外在因素相协调生学习行为的动力，大致罗列出需要层。目前学术界关于学习动机的理论有很多种次理论，并把这些理论作为研究的根、成就动机理论、归因理论和自我效能感理论。基，到底这些理论对高中生思想政治课学习动机有什么借鉴意义笔者通过对高中，生进行问卷调查的形式，进行了３个多月的实证分析找出了高中生学习动机普遍，大存在的问题，得出的结论是：影响高中生思想政治课学习动机的因素多种多样致分为外部因素（如离考政策的影响、家庭教育的影响等）和内部因素（如学生的），学习兴趣和意志力等。基于此，笔者Ｗ学习动机理论和调查结

8、果为根据确定了一培养高中生思想政治课学习动机的具体策略，即明确个培养学生学习动机的前提