高中信息技术教育创新思维和能力培养的实践探索

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1、学校代码：１０２８５学号；２０１６７７１８０１３—ＩｎＩＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ－＇山．；．．＇－－－ｒ；ＳＨｉ＾＾指腳至浓慰淀ｉ－－＾，；；．轉高中信息技术教育创新思维和能力培养的实践探索Ｐｒａｃｔｉｃｅ过ｎｄ￡ｘｐｌｏｒ＆ｔｂｎｏｆＩｎ打ｏｖａｔｉｖｅ了ｈｉｎｋｉｎｇ过打ｄ人ｂｉｌｉｔｙＴｒａｉｎｉｎｇｉｎｒｎｆｏｍｉａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌ研究生姓名张莉芬—■＞—？：？指导

2、教师姓名和汇社专业名祿课程与教学论戚；硏究方向信息技术教育与研究—■所在院部教育学院苗；，论文提交日期２０１６年１０月．．；ＨＩＢＳ苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：知

3、安曰期：戶叫句叫高中信息技术教学创新思维和能力培养的实践探索中文摘要高中信息技术教学创新思维和能力培养的实践探索中文摘要随着信息技术的发展，信息技术的重要性越来越被社会各界所认可，社会健康快速发展也需要培养高素质的信息技术人才。而高中阶段作为一个重要的转折阶段，是学生在完成基础教学之后自我意识形态的完善期，因此这一阶段对于学生的学习思维的培养具有重要意义。而且高中生在日常生活中接触信息技术的机会较多，他们需要对信息技术有一定深度的认知。但由于受到传统应试教育的影响，高中信息技术教学不是传统的重点考试科目，且信息技术自身特征决定了其考核的主要方式是通过学生的实践操

4、作来进行评判，纵使在新课改中强调了注重学生的创新思维的培养和信息技术设备在学校的普及，但是在高中信息技术教学的教学实践中并没有达到教学课纲的要求。因此论文以高中信息技术教学为研究范围，以此为背景，论文将以高中信息技术教学创新思维和创新能力的实践探索为研究课题，在对高中信息技术课程、创新思维的概念和特征进行解读之后，结合其特征，并根据日常中观察到的教学现状提出针对性的策略，并选定高中实验班学生为实验对象，进一步实施创新思维和创新能力的培养策略，通过从信息技术教学试验中获得的成果探讨培养策略的可行性。通过实验总结反思高中信息技术教学对于创新思维和能力的培养的教学方式，笔

5、者希望能为提升高中生创新思维、提升学生的信息技术素养提供教学参考。关键词：创新思维；高中生；信息技术作者：张莉芬指导老师：和汇I英文摘要高中信息技术教学创新思维和能力培养的实践探索PracticeandExplorationofInnovativeThinkingandAbilityTraininginInformationTechnologyEducationinSeniorHighSchoolAbstractWiththedevelopmentofinformationtechnology,theimportanceofinformationtechnology

6、ismoreandmorerecognizedbythecommunity,tocultivatehigh-qualityinformationtechnologytalentshasbecometheneedsoftherapiddevelopmentofsocialhealth.Butthehighschoolstageisanimportantstageoftransition,studentsareinselfideologyperfectperiodafterthecompletionofthebasicteaching,influencetheculti

7、vationofthisstageoftheteachingforstudentsislarger.Andhighschoolstudentsinthedailylifeofcontactwithawiderangeofinformationtechnology,theyneedtohaveacertaindepthofinformationtechnologyawareness.Therefore,thispapertakestheinformationtechnologyeducationinhighschoolastheresearchscope.Buta