高中《思想政治》合作学习模式教学设计研究——以世界文化的多样性为例

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2、．．纖讀＂＂巧世界文化的多样性为側衣—…！、巴专业学位名称教育硕±：评幽移、＇所种波＾：，減事雨零‘’、＇々貧’＇方向领域名称学科教学（思政）：谋．式’糾巧嗦Ｉ‘’’．八－，＾：、．－．…灣：．．＞：敎＇胃§澡’’、扣’一．、山声；．申请人姓名张婷；点細、Ｉ化指导教师马永庆教授．＾论文提交时间２０１６集４月２５肖＾之；．＇；‘＇：：，：娜：媒过鸣、－？＊节．？、■？，．＇－＇，＾、＇＇、、‘．．？＇－＇、＇，．＇、．＇二－’＂，、、？：’．

3、一？＾，＼．、＜？一‘＾ｃＶＩ、、乂’．—＾难请：．；．一；據知邱目录中文摘要............................................................IAbstract..........................................................III引言................................................................1（一）问题的提出.................

4、...................................11、选题缘由.....................................................12、选题意义.....................................................1（二）国内外研究现状................................................31、国外研究现状..................................................

5、32、国内研究现状..................................................4（三）研究计划......................................................71、研究目标......................................................72、研究内容......................................................73、拟突破的难题.....................

6、.............................84、创新之处......................................................8一、高中《思想政治》合作学习模式的特点及其重要性...................8（一）合作学习模式的内涵和类型.................................81、合作学习模式的内涵........................................82、合作学习模式的类型..........................

7、.............11（1）帮助-接受型合作学习模式...............................11（2）协同-接受型合作学习模式...............................12（3）帮助-发现型合作学习模式...............................12（4）协同-发现型合作学习模式...............................13（二）高中《思想政治》合作学习模式的特点.......................131、德育性................

8、...................................142、体验性...............................................