自组织理论视觉下高职数学教学研究

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1、GuanDonPoltechnicNormalUniversitggyy硕±学位论文自组织理论视觉下高职数学教学硏究The民esearchforHigherVocationalMathematicsTeachingUndertheV-isualofSelforanizationTheorgy作者李腾飞导师姓名职称肖黎明教授学科专业名碌系统理论应用数学方向所在学院计算机科学院学生类别在职论文提交日期2016年4月^為《為辦妹堯陵GuangDongPoly

2、technicNormalUniversityTheResearchforHigherVocationalMathematicsTeachingsua-UndertheVilofSelforanizationTheorygByTengfeiLiADissertationSubmittedtoGua打gDongPolytechnicNormalUniversityInartialfulfillmentofthereuirementpqFortheMasterderee

3、gAril2016p,广东技术师范学院学位论文独创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是我本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加W标注和致谢的地方外,不包含任何其他个人或集体己经公开发表或撰写过的研巧成果。对本文的研巧作出重要贡献的个人和集体,均已在文I中作了明确说明并表示谢意。一切相关责任本人愿意承担因本学位论文引发的。学位论文作者签名/^化年含月2〇曰广东技术师巧学院学位论女使用授权声明本学位论文作者及导师完全了解广东技术师范学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学

4、校有权保留和向有关部口、机构或单位送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,可W采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意广东技术师范学院将本人的学位论文提交清华大学中国学术期刊(光盘版)电子杂志社全文出版和编入CNKI《中国知识资源总库》,传播学位论文的全部或部分内容,并不收取包括文章著作权使用费在内的任何费用。艰\^1开□保密(_年_月)(保密的学位论文在解密后适用本授权)。学位论文作者签名;:导师签名店侈KZ口【(年备月灰0之CK备年6見之0曰曰G29学校代中图分类号码105郎UD

5、C密级公开?為柔為新締若令度GuangDongPolytechnicNormalUniversity硕±学位论文自组织理论视觉下高职数学教学研究TheResearchforHigherVocationalMathematicsTeachingr-UndetheVisualofSelforganizationTheory作者李腾飞导师姓名职称肖黎明教授申请学位理学硕±所在学院计算机科学学院 ̄学科专业名称系统理论研究方向应用数学答辩委员会主席唐春明评阅人

6、2016年04月摘要随着新时期国家对高职教育人才政策的调整,在朝素质、创新教育发展的大方向下,作为高职院校重要基础课程之一《的高等数学》也正如火如茶进行着教学上的改革和创新,因此其教学理念和模式也该作出相应的调整。本论文从自组织的角度出发,将自组织理论移植于高职数学教学中,在自姐织理论的依托下,借助探究式数学教学模式如何一提高髙职数学课的教学质呈,提供个整体的思路。首先,如何适度正确地促使高职数学教学系统各要素间的开放,:如何有效地激发学生认知的冲突使协同、竟争向良性发展。其次,通过探究性数学教学实践,论述了运用自

7、组织理论进行高职数学探巧性教学的实际教学成效,从而引证自姐织理论视觉下探巧性数学教学能够增强学生学习的动为,提高数学综合素质,较好地实现教学目标。最后总结展望在今后数学教学中对新教学理论和教法的尝试及吸收,能提供多角度的广阔视野。关键词:自组织:高职数学:教学模式分类号:029IAbstractWiththeadustmentofthenationaltalentsinhihervocationaleducationolicyinthejgpneweriodandunder-thedi

8、rectionofdevelomentofualitorientedandinnov

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