师范生翻转课堂接受度影响因素探究

《师范生翻转课堂接受度影响因素探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号卷双ＵＤＣ编号半中种捉火《硕女学位论文师紀生轉無巧妾接矣度衫為因棄振義学位申请人姓名；申藻巧申请学位学生类别：全曰制硕壬申请学位专业方向；乂有技朱学指导教师姓名：技至领教援硕去学位捷文’ＳＴＥＲＳＳＩＳＭＡＴＨＥ硕ｄｂ学位论文师范生翻转课堂接受度影响因素探究论文作者：申輔指＃ｉ：！ｄ）币觸领搬学科专业：教育技术学研究方向：教育信息资源设计与开发华中师范大学教育信息技术学院２０１６年５月巧壬学位论文ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＡｆｆｅ

2、ｃｔｉｎｇＦａｃｔｏｒｓｏｆ化ｅ，ＮｏｒｍａｌＳｔｕｄｅｎｔｓＦｌｉｅｄｐｐＣｌａｓｓｒｏｏｍ乂ｃｃｅｔａｎｃｅｐＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔＦｏｒｔｈｅＭ．ＤｅｒｅｅｉｎＭｏｄｅｍＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｃｈｎｏｌｏ．ＳｇｇｙＢｙＳｈｅｎＭｉａｏｍｉａｏＰｏｓｔｇｒａｄｕａ化ＰｒｏｇｒａｍＳｃｈｏｏｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａ

3、ｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：ＺｈａｏＣｈｅｎｌｉｎｐｇｇＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｇｎａｔｕｒｅＣｋ＾４＼ｒＱＡｒｏｖｅ少ｐｐＭａ２０１６ｙ，ｚＳｉ＾硕壬学位论文ＳＴＥＲＳＳＩＳＭＡＴＨＥ华中师范大学学位论文原创性声明和使授权说明屈创化若巧：所呈交的学位论文本人郑重声明，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研巧成果。除文中己经栋明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果。对本文的研究做出贡献的个人和。。集体，均已在文中Ｗ明确方式标

4、明本声明的法律结果由本人承担作者签名：荀爲曰期：文０年３月曰巾／（＾巧学佐冷文狀权使用援权韦学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研巧生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可Ｗ允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）保密论文注释；本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书

5、。作者签名：申《苟导师签名Ｖ气ｉ曰期：年女月巧曰曰期：Ａ月接曰进＂＂本人已经认真阅读ＣＡＬＩＳ髙校学位论文全文数据库发布章程，同意将本＂＂＂人的学位论文提交ＣＡＬＩＳ髙校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章＂一程中的规定享受相关权益。同貴论义掠々后滞后＝□半年：□年：□二年发布。作者签名：為荀导师签若备处申曰期：如年月曰曰期：月３曰／＾女巧３／如硕壬学位论文ＭＡ＊ＨＥＳＴＥＲＳＴＳＩＳ摘要在教育新兴理念、技术层出不穷的背景下，翻转课堂已逐步获得各界研究者的一。青睐，在理论研巧和实践上都取得了长足进展然而，作为种

6、信息技术支持的创新教学模式，翻转课堂的推广不仅仅在于自身的先进性和优越性，还在于使用者的、。态度，学校、教师学生和家长的接受程度显得至关重要教师作为课程教学的实施者和学生学习的引导者，对翻转课堂的接受程度是翻转课堂得Ｗ继续发展的必要。条件而师范生作为未来的教师，是教育改革与发展的重要实践者和推进者，师范生对翻转课堂的认可与接受程度直接影响着我国教育的走向。因此，师范生翻转课一个值得我们深入研巧的课题堂接受度影响因素是。文章从采纳接受的角度探究师范生对翻转课堂的行为意向及影响因素，试图对高师院校师范生的翻转课堂培训提供依据，促进翻转课堂在教育教学

7、中扎实应用。在本研究中、、师生信息技术接，首先通过文献研究对翻转课堂技术接受理论受度研巧进行整体把握，结合师范生的特殊性构建师范生翻转课堂接受度影响因素、感初始模型，确定了感知有用性知易用性、技术素养、社会影响、自我效能和行为意向六个影响因素，并提出了研究假设。之后进行实证研究，采用问卷调查的方式共收集到２５５份有效数据，使用ＳＰＳＳ软件进行分析，得出师范生接受翻转课堂的影响因素ＡＬ及影响因素间的关系，对初始模型进行检验和修正，并根据研究结论提出相应建议，提升师范生对翻转课堂