从两节新课程数学课说开去

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------从两节新课程数学课说开去从两节新课程数学课说开去有感于两节新课程数学课新课程改革已经开展近三年了，我对新课程的认识通过学习、培训和听新教材课堂教学观摩课中提升。我虽然没有教实验班，但我的平常教学已经逐步向着新课程新理念靠拢，力求把新课程标准的精神在教材中得到最大限度的体现。在我的听课笔记中详实地记录了两节新课改数学课，因为这两节课给我的印象最深，启发最大，感

2、触很多，引发我对小学数学课堂教学的一些思考，在此与各位同行商榷。案例一：苏教版国标本一年级数学上册《5以内的减法》17----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------一、

3、创设情境，激发兴趣老师出示自制的白兔和评价星师：今天我们和小白兔一起到公园里玩玩，？我们边玩边学，这里的红五星是奖励给认真听讲、大胆发言的小朋友的，想不想得到它？（白兔较小，仅有巴掌大，情境创设简单化，兴趣之火未点燃）二、板书课题，探索新知：1.老师板书课题：5以内的减法。出示挂图（书上40页上面彩图）师：谁能说一说图上画了什么？你能列出什么算式？生说算式，师板书：5-2=317----------------------------------------------------精品文档值得收藏------------------------------------

4、-------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------读作：5减2等于3（师领读）（学生有了一定的生活经验和学习基础，不必引的过细，讲的过多。有的小组注意力不够集中，教师组织教学后效果稍好一点）2.出示40页“试一试”挂图（秋千图）师：小白兔和我们一起来到公园里，图上画了什么？怎么列式？小组里讨论一下，说给组长听一听。老师让学生说算式，师板书：3-1=23-2=1师

5、：图上的小朋友在干什么？算式表示的意义上什么？生1：3个小朋友在荡秋千，走了1个小朋友，秋千上还有2个小朋友。17----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------生2：3

6、个小朋友减去秋千上还剩的2个小朋友，等于走了1个小朋友。（教师语言有点凌乱，让学生先在书上填算式，再讨论图意，显然应先弄懂图意再写算式）3.小白兔来到池塘边老师出示三幅自制图（书上41页“想想做做”从两节新课程数学课说开去1）a.小组内说说图意，b.找两生说给大家听听，c.全班在书上填算式，d.在黑板的三幅图上讲评4.摆小棒，填算式17----------------------------------------------------精品文档值得收藏----------------------------------------------------------

7、---------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------师：请小朋友拿出5根小棒，把它们分成两部分，想一想你能列出什么减法算式？在小组里摆一摆，在书上填一填。两生上讲台举起小棒分给大家看一看。（此处没有视频展示台用，可以放在普通的投影仪或者在磁性小黑板上演示分的过程，这样下面的同学看的清楚，当台上学生演示时，下面有许多小组较乱，老师没有进行正确的引导。）5.做“想想做做”第3题：6.课中操（学