基于平衡计分卡的湘潭大学内部审计绩效评价研究

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1、学校代号１０５３２学号Ｐ０９２０１０４２分类号密级＿＿／激满為乂拿ＨＵＮＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＭＰＡｃｃ学位论文基于平衡计分卡的湘運大学内部审计绩效评价研究学位申请人姓名赵蓉培养单位工商管理学院导师姓名及职称刘桂良教授’学科专业会计硕±（ＭＰＡｃｃ）研究方向审计理论与实务论文提交日期２０１５年１０月学校代号：１０５３２学号：Ｐ０９２０１０４２密级：湖南大学ＭＰＡｃｃ学位论文基于平衡计分卡的湘潭大学内部审计绩效评价研究学位串请人姓名

2、；赵蓉导师姓名及职称；刘桂良教授培养单位；工商管理学院专业名称；会计硕古（ＭＰＡｃｃ）论文提交日期：２０１５年１０月论文答辨日期：２０１６年１月答辩委员会主席：ＢａｌａｎｃｅｄＳｃｏｒｅｃａｒｄＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｒｎａｌＡｕｄｉｔＸｉａｎｔａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｇｂｙＺＨＡＯＲｏｎｇＢ．Ｍ．（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＸｉａｎｇｔａｎ）２００１Ａｔｈｅｓｉｓｓｕｂｍｉｔｔｅｄｉｎａｒｔｉａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉ

3、ｏｎｏｆｔｈｅｐＲｅｑｕｉ巧ｍｅｎｔｓｆｏｒ化ｅｄｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＭａｎａｇｅｍｅｎｔｉｎＡｃｃｏｕｎｔｉｎｇＩｎｔｈｅＧｒａｄｕａｔｅＳｃｈｏｏｌＯｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｅｒｖｉｓｏｒｐＰｒｏｆｅｓｓｏｒＬＩＵＧｕｉｌｉａｎｇＯｃｔｏｂｅｒ２０１５，湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明；所呈交的论文是本人在导师指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的成果作

4、品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均在文中明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。、Ｉ巧仁作者签名；去糸；月曰期又丰Ｉ曰＾学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅＾。本人授权湖南大学可＾将本学位论文的全部或部分内容编入、有关数据库进行检索，可＾采用影印１缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、保密□，在适用本授权书。年解密后２、不保密（请在

5、Ｗ上相应方框内打Ｖ）＇Ｉ作者签名；么若，曰期；告＾月曰一导师签名日期护門曰火勺Ｉ基于平衡计分卡的湘潭大学內部审计绩效评价研巧摘要自２０世纪９０年代开始，随着我国高等学校教育的迅猛发展，国家对高等学校的经费投入量显著增多，学校的经济活动也越来越丰富。在这样的背景下，作为高等学校内部管理职能部口之一的学校内部审计对学校教育经济活动的监督就显得及其重要一。因为个有效的内部审计不仅可Ｗ改善組织内部管理，而且在加强内部控制和风险防范Ｌ：Ｊｌ及提高经济效益等方面发挥着重要作用。而所谓高等学校内部审计，就是在做好各种

6、各样服务保障工作的基础上，通过审査与学校国有资源有关的经济活动是否合规，是否能够促进实现学校教育事业的发展目标等方面发挥监督、管理和评价等作用的。然而学校内部审计监督审査别人，那自身的绩效又该如何评价？目前的绩效评价方法能不能够满足组织的生存和发展需要，这逐渐成为摆在高等学校内部审计面前的一个现实问题。纵观国内外与绩效评价相关的研究，学者们研究更多的是企业绩效和政府公共事业管理绩效，涉及到审计部口绩效评价的较少，尤其是高等学校内部审计，没有可直接套用的现成的模一式，。如此建立套适用于我国高等学校内部审计工作的绩效评价体系就显得

7、尤为重要。本文利用平衡计分卡理论，吸收国内外专家的学术成果，针对湘潭大学内部审计绩效评价现状进行全面分析，通过分析发现现行内部审计绩效评价方法存在的问题，包括：与学校的发展战略和总体目标关联程度不高、绩效管理体系缺乏＂重结果＂长期性、内部审计绩效评价缺乏客观性、评价方式、轻过程、评价主体缺乏独立性等，ＢＳＣ。然后借鉴在盈利组织、非盈利姐织及部分高等学校运用的成功经验，通过分析湘潭大学内部审计战略目标，采用动态分析的方法，结合平衡计分卡理论及稱合理论，利用湘潭大学内部审计的相关数据对该绩效评价指标体系的运用进行实例研究，

8、。通过实例分析及检验从职能业绩、内部业务流程、被审计对象Ｗ及学习与成长四个维