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《牛津小学英语bunit9-备课资料教学导案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Breakfast一、教学要求1．能听懂、会说、会读和会拼aknife,aglass,acup,abottle,atable,anegg,afridge,bread,rice2．能听懂、会说、会读日常交际用语What’s for breakfast?Havesomejuicethen.Canyouusechopsticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.Watchme.Letmetryagain.3．能听懂、会说、会读和会写句型Where’s the/my…?It’s…
2、 Wherearethe/my…?They're…There’sno…inonear…4．了解辅音字母wh在单词中的读音5．会诵读It’sintheafternoon二.单元教材分析本单元的核心教学项目是“确定位置”，与Book3第七单元相呼应。从功能上看，它是Book3第七单元的继续和深入。引出Wherearethe/my…?They're…的句型涉及到复数形式。名词的复数与此相关的形式变化（如动词的使用）虽然不太难理解，但要在中国学生的头脑中确立起单、复数形式变化的意识，则需要大量的练习。本单元结合句型还引出了一批食物和餐具用品类的词汇，从而为学生的进一步交际提
3、供了较宽松的训练空间。三、教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写aknife,aglass,acup,abottle,atable,anegg,afridge,bread,rice2．能听懂、会说、会读日常交际用语What’s for breakfast?Havesomejuicethen.Canyouusechopsticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.Watchme.Let29/29metryagain.3．能听懂、会说、会读和会写句型Where’s the/my…?It’s…
4、 Wherearethe/my…?They're…There’sno…inonear…4．了解辅音字母wh在单词中的读音5．会诵读It’sintheafternoon四、教学难点1．能听懂、会说、会读和会拼写aknife,aglass,acup,abottle,atable,anegg,afridge,bread,rice2．能听懂、会说、会读日常交际用语What’s for breakfast?Havesomejuicethen.Canyouusechopsticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.Watchme.Letmetryaga
5、in.3．能听懂、会说、会读和会写句型Where’s the/my…?It’s… Wherearethe/my…?They're…There’sno…inonear…第一教时一．教学内容BLook,readandlearn&CAskandanswer二.教学目标 1.知识目标 (1)能听得懂，会说，会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle(2)能听得懂,会说和会读单词aspoon,chopsticks,acupboard29/29(3)能听得懂，会说，
6、会读和会写句型Where’s/Wherearethe/my…? It’s/They’re….2.能力目标(1) 让学生在特定的情境下运用所学的知识，培养学生实际运用英语的能力。(2) 能使学生在课堂上多合作，多动脑，多游戏，提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。三.教学重,难点1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词aknife,aglass,acup,abottle2.能听得懂，会说，会读和会写句型Where’s/Wherearethe/my …? It’s/They’re….四.课前准备1.教具准备：图字卡,多媒体课件2.教学准备：教师准备好一个色彩鲜艳的玻璃杯,一双筷子,教师和学生
7、各准备好六张背景图(asitting-room,akitchen,astudy,abedroom,abathroom)和各种剪贴画(aknife,aglass,sspoon,scup,acupboard,chopsticks)五.教学过程Step1: Sayarhyme.(出示课件) 《Where’smybroom?》让学生有表情地说这首歌谣,复习旧知,活跃课堂气氛。Step2: Presentationandpractice.(一
