浅谈高中英语语法优秀教学的新实践与新探索

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1、浅谈高中英语语法教学的新实践与新探索-英语论文浅谈高中英语语法教学的新实践与新探索江苏省兴化中学冯文武随着我国新课程改革的不断深化推进，许多英语教师热衷于阅读课和对话课的改革和探讨，出现了一些新的教学模式，取得了一定的成绩，但是高中英语语法教学的细致改革却乏人问津。很多教师在进行英语语法教学时仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法，课堂以教师为主导，实施“满堂灌”的教学模式，津津乐道于句型操练、语法翻译的旧式教学方法。为了改变这种局面，教师应注重发挥学生的主观能动性，以学生为主体，让学生多思维，多运用，把课堂还给学生。一、在语境中进行语法教学人们普遍认为，利用语境教学

2、能够更有效地贯彻以学生为主体的教学宗旨，能够更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语的交际能力。学生也希望教师能把语法与语境结合起来，在语境中传授语法知识，以便使语法具有魅力，使语境充满生命。例如，在教学情态动词must时，为了帮助学生理解情态动词的用法，我利用学生魏林林有病请假的情况引导学生用情态动词进行如下问答活动：T:WhyisLiHuaabsent?S1:Hemustbeonhiswaytoschool.S2:Theremustbesomethingimportantthatstopshimfromcoming.S3:Theremustbesometh

3、ingunexpectedthathashappenedtohim.S4:Hemustbeillathome.……T:Whatmustn’twedoifwewanttokeep5/5healthy?S1:wemustn’tdosportsjustaftermeals.S2:Wemustn’teatonlysomekindsofvegetables.S3:Wemustn’tsmokeordrink.……在师生利用must、mustn’t进行交际活动之后，我及时总结了情态动词的推测性用法和非推测性用法的几个特点，然后要求学生在课后运用情态动词写一篇短文。从作业的反

4、馈情况来看，学生基本理解了所学的语法规则。二、在语篇中进行语法教学如果教师只是让学生机械地在单句中操练某个语法点，学生会感到枯燥无味。若将语法点放入语篇中，让学生在阅读文章时对文章中的语言现象首先形成一定的感性认识，就能引导学生根据语境归纳和总结出语法规则。在学习-ing形式的时候，我选取了选自《新概念英语》的一篇文章，引文如下：Icrossedthestreettoavoidhim,buthesawmeandcamerunningtowardsme.ItwasnousepretendingthatIhadnotseenhim,soIwavedtohim.In

5、everenjoymeetingNigelDykes.Heneverhasanythingtodo.Nomatterhowbusyyouare,healwaysinsistsoncomingwithyou.Ihadtothinkofawayofpreventinghimfromfollowingmearoundallmorning.......这是一篇较好的学习-ing形式的语篇，它集知识性和趣味性于一体。学生可以容易地归纳出-ing的一些用法。如，部分动词avoid,enjoy,fancy,mind,finish,risk,practise5/5等后必须接-

6、ing；介词后跟-ing；部分句型中动词使用-ing形式,(Itis/wasnouse(good)doingsth;bebusydoingsth.等)；-ing的复合结构等。利用语篇所含语法项目的句子，能帮助学生深刻理解语法现象在什么样的语言活动中使用。学生采用这种方法学到的语法，不但生动形象，而且容易理解和掌握。学生通过语篇来学习语法，既可以学到较系统的语法知识，又可以提高阅读能力和自主学习能力。三、在完成任务的过程中进行语法教学近年来，任务型教学作为一种新的教学途径进入国内英语课堂。任务型教学是培养学生运用所学语言进行交际的有效途径之一。我在学生了解了相关

7、语法项目的基本结构及其常用表意功能后，设计贴近学生生活的任务，将抽象的语法规则融入生活情景中；让学生在完成任务的过程中，体会和领悟语言形式的表意功能，使所学语法规则在真实交际中得到运用，使学生由被动接受变为主动实践，使枯燥的语法学习变得生动活泼，提高了他们解决实际问题的能力。例如，在教学Unforgettableexperiences的Warmingup之后，学生初步接触了关系代词引导的定语从句，我布置了如下任务：运用who,which和whose引导的定语从句与小组成员谈谈教室现有的东西和人物，然后各小组选手在全班陈述,最后评出优胜组。Theboywho/t

8、hatisbehindmeisourm