浅谈初中生物期末复习策略

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1、浅谈初中生物复习策略-生物论文浅谈初中生物复习策略【摘要】新考招背景下，通过考点挖出来、教科书读起来、过程画出来、实验合起来、热点渗进来积极应对初中生物复习，把握初中生物的核心内容，培养学生独立思考和运用知识分析、解决问题的能力。　　【关键词】复习策略重要概念实验教学　　《国务院关于深化考试制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的实施，貌似主要针对高考，面向高中，但客观上必将对上接高中教育，下立义务教育终点的初中教育产生深远的影响。《实施意见》中要求命题要增强“基础性、综合性”的规定，对初中生物学教学提出了新的挑战。当前的生物复习课上，普遍存在重记忆、

2、轻综合；重练习、轻课本；重讲解、轻应用等不良倾向。这就要求教师把抓住初中生物的核心内容，培养学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力放在首位。　　1考点挖出来　　在复习中，有的教师往往对生物知识不加区分，“胡子眉毛一把抓”。这是学生负担明显加重的一个重要原因。教师只有认真解读课程标准，明确考纲要求，研究往年中考题型，预测今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，然后结合生物课本，详细梳理各章知识点，把考点挖掘出来，才能达到事半功倍的效果。　　25/5浅谈初中生物复习策略-生物论文浅谈初中生物复习策略【摘要】新考招背景下，通过考点挖出来、教

3、科书读起来、过程画出来、实验合起来、热点渗进来积极应对初中生物复习，把握初中生物的核心内容，培养学生独立思考和运用知识分析、解决问题的能力。　　【关键词】复习策略重要概念实验教学　　《国务院关于深化考试制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的实施，貌似主要针对高考，面向高中，但客观上必将对上接高中教育，下立义务教育终点的初中教育产生深远的影响。《实施意见》中要求命题要增强“基础性、综合性”的规定，对初中生物学教学提出了新的挑战。当前的生物复习课上，普遍存在重记忆、轻综合；重练习、轻课本；重讲解、轻应用等不良倾向。这就要求教师把抓住初中生物的核心内容，培

4、养学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力放在首位。　　1考点挖出来　　在复习中，有的教师往往对生物知识不加区分，“胡子眉毛一把抓”。这是学生负担明显加重的一个重要原因。教师只有认真解读课程标准，明确考纲要求，研究往年中考题型，预测今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，然后结合生物课本，详细梳理各章知识点，把考点挖掘出来，才能达到事半功倍的效果。　　25/5浅谈初中生物复习策略-生物论文浅谈初中生物复习策略【摘要】新考招背景下，通过考点挖出来、教科书读起来、过程画出来、实验合起来、热点渗进来积极应对初中生物复习，把握初中生物的核心内容

5、，培养学生独立思考和运用知识分析、解决问题的能力。　　【关键词】复习策略重要概念实验教学　　《国务院关于深化考试制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）的实施，貌似主要针对高考，面向高中，但客观上必将对上接高中教育，下立义务教育终点的初中教育产生深远的影响。《实施意见》中要求命题要增强“基础性、综合性”的规定，对初中生物学教学提出了新的挑战。当前的生物复习课上，普遍存在重记忆、轻综合；重练习、轻课本；重讲解、轻应用等不良倾向。这就要求教师把抓住初中生物的核心内容，培养学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力放在首位。　　1考点挖出来　　在复习中，有

6、的教师往往对生物知识不加区分，“胡子眉毛一把抓”。这是学生负担明显加重的一个重要原因。教师只有认真解读课程标准，明确考纲要求，研究往年中考题型，预测今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，然后结合生物课本，详细梳理各章知识点，把考点挖掘出来，才能达到事半功倍的效果。　　25/5教科书读起来　　教科书是编写者根据课程标准编写的，是学生学习的中心。教科书中的概念、定律都具有规范性和权威性。然而，复习时，不少师生为了“赶”时间做练习，很少阅读教科书。纵观近几年全国各地的中考生物试题，不难发现许多试题考查越来越基础，特别是重要概念如光合作用、呼吸作用

7、、新陈代谢、遗传变异等的考查与教科书有密切联系，甚至就是教材的表达。因此，复习时，对课本中的黑体字（一般是重要概念），教师应要求咬文嚼字，明确概念的内涵和外延；对图表，要挖掘其中的信息，提高图文转化的能力，为解决问题打好基础；另外，对教科书中的资料分析、探究等栏目也不容忽视。　　3.多效记忆。虽说记忆不是复习初中生物的唯一途径，但是，初中生物的学科特点却决定了教师在复习课中可以运用多效记忆的方法来提高初中生物复习课的效率。初中生物就学科知识而言，并不是太难，大都是一些十分基础的知识，教师的主要教学目的就是让学生掌握这些基础知识，培养学生的学习兴趣，为学生日后

8、的学习打下基础，为此，通过多效记忆的方式掌握知识对于