浅谈七级英语课堂的直观教学

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1、浅谈七年级英语课堂的直观教学-英语论文浅谈七年级英语课堂的直观教学林洪彬（福建省漳浦县丹山中学，福建漳浦363210）摘要：教育领域的同行们都知道：“教学有法，教无定法。”因此，选择和运用合适的教学方法对中学七年级英语课堂教学尤为重要，因为运用有效的教学方法可以收到事半功倍的教学效果。实践证明在中学七年级英语课堂采用直观教学法是必要的、有成效的教学方法。关键词：英语课堂；直观教学；学生中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）21-0048-02一、激发学生的学习

2、兴趣，培养良好的学习习惯5/5良好的开端是成功的一半。七年级学生活泼好动，表现欲强，对英语有好奇心。我们要遵循这一发展规律，把握好时机，充分而有效地调动他们学习英语的兴趣，为下一步学习打下良好的基础。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素，是推动学生探究知识和获取能力的最佳动力。中学七年级英语课堂中运用直观教学法，不仅可以使七年级学生具体化、形象化地掌握英语知识，增强语言交际的真实感，为理解和

3、记忆英语单词、语句等创造条件。同时还能激发和培养他们的学习兴趣和积极思想，帮助他们树立学习自信心，养成良好的英语学习习惯。发展自主学习的能力，形成有效的学习方法，开发智力，为学生的可持续性发展夯实基础。二、创设生活情境，突显活学活用语言来源于生活，又运用于生活，它是人类的交际工具。学习语言的最终目的是运用语言进行交际。教师可以通过演示实物、卡片、简笔画、肢体语言、挂图，放幻灯片或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的情感体验，在较短的时间内激发学生浓厚

4、的学习兴趣、好奇心和强烈的求知欲。因此，中学七年级英语教师从教字母开始就要有的放矢地利用实物、卡片、简笔画、肢体语言、挂图，放幻片或播放录音等形式来进行演示教学。比如：在教学ProjectEnglishGrade7，UNIT1，Topic3，SectionB时，教师将里面的生词eraser，pencil，apple，egg，ruler，pen，orange等的实物带到教室。学生一看到讲台上的这些东西，就会觉得很有趣，同时激发了他们的好奇心，从而促使学生想知道这些东西用英语应该如何表达，这样就能把学生

5、的注意力吸引起来。接着按照词不离句、句不离文的方法套入一些句型，引导学生进行操练，强化学生对单词音、形、义的统一认识。于是，教师分别拿起这些实物（如苹果）说：“appleanappleIt’sanapple.”然后问：“What’sthisinEnglish？”带着学生一起回答：“appleanappleIt’sanapple.”在这种情景之中，学生就会马上意识到教师所表达的一切。这样的教学方法能把抽象的单词和生活中的实物紧紧地联系在一起，加深了他们的印象。又如：教英语动词close，open，re

6、ad，listen，sit，stand，guess等时，教师可先采用动作演示，走到教室门前，一边关门一边说：“Closethedoor.”再打开窗说：“openthewindow.”拿着书说：“Readthe5/5bood.”倾斜侧耳并手指着耳朵说：“Listen.”拿起手机表演打电话说：“phone”等，然后以组为单位邀请一些同学来模仿，并进行记分评分（如：模仿成功者就可获得一张笑脸）。将竞争机制引入英语课堂教学中来，增强了团结合作的精神。教授人体部位、时间表达法、“Therebe”句型、数词、形

7、容词的比较等级都可用事物来演示教材内容，这种方法基本上可以贯穿七年级英语课堂教学的始终。学生通过观察各种表演的直观动作，就会从中产生兴趣并将注意力集中在各种表演的直观动作和形式多样的图片上，这样就容易记下所学的单词。通过各种生动活泼的教学实践活动，影响和感染学生，使学生的好奇心升华为对英语学习的浓厚兴趣，引导学生始终保持旺盛的学习热情，实现学习的创造性和主动性。三、优化课堂教学，培养交际能力，实现语言的再创造英语是一门实践应用很强的课程，要求学生要大量反复地模仿、训练和运用。成功的英语课堂教学应该是

8、在课内创造更多的情境进行互动，将学生置于使用语言的活动中去感知、分析理解，让他们有更多机会运用已经尝到的语言材料，从中培养学生的交际能力。角色扮演能让学生积极主动地参与、模仿和语言的再创造，体验情境，突出了能力培养和思想教育，发展了学生的个性品质。问路、打电话、看病、购物、自编短剧等都可让学生分别扮演各种角色。如教学ProjectEnglishGrade7，UNIT7，Topic3，SectionB，1a时，课前我先指定四个同学分别扮演Michael、Jjane、Ma