浅谈中学思想品德课优秀教学

《浅谈中学思想品德课优秀教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈中学思想品德课教学-教师教育论文浅谈中学思想品德课教学龚万江新疆阿拉尔市塔里木高级中学843300【摘要】在素质教育的今天，如何打造思想品德课的高效课堂，成为思想品德教师要面对的现实问题。本文根据多年的教学心得和结合创新的教学理论，总结得出以下观点：落实”学、导、练”，构建思想品德高效课堂的模式；激发学生的兴趣，巧抓思想品德高效课堂的引爆点；营造轻松愉快的氛围，妙寻思想品德高效课堂的兴奋点。5/5浅谈中学思想品德课教学-教师教育论文浅谈中学思想品德课教学龚万江新疆阿拉尔市塔里木高级中学843300【摘要】在素质教育的今天，如何打造思想品德课的高效课堂，成为思想品德教师要面对的现实问

2、题。本文根据多年的教学心得和结合创新的教学理论，总结得出以下观点：落实”学、导、练”，构建思想品德高效课堂的模式；激发学生的兴趣，巧抓思想品德高效课堂的引爆点；营造轻松愉快的氛围，妙寻思想品德高效课堂的兴奋点。5/5浅谈中学思想品德课教学-教师教育论文浅谈中学思想品德课教学龚万江新疆阿拉尔市塔里木高级中学843300【摘要】在素质教育的今天，如何打造思想品德课的高效课堂，成为思想品德教师要面对的现实问题。本文根据多年的教学心得和结合创新的教学理论，总结得出以下观点：落实”学、导、练”，构建思想品德高效课堂的模式；激发学生的兴趣，巧抓思想品德高效课堂的引爆点；营造轻松愉快的氛围，妙寻思想

3、品德高效课堂的兴奋点。5/5浅谈中学思想品德课教学-教师教育论文浅谈中学思想品德课教学龚万江新疆阿拉尔市塔里木高级中学843300【摘要】在素质教育的今天，如何打造思想品德课的高效课堂，成为思想品德教师要面对的现实问题。本文根据多年的教学心得和结合创新的教学理论，总结得出以下观点：落实”学、导、练”，构建思想品德高效课堂的模式；激发学生的兴趣，巧抓思想品德高效课堂的引爆点；营造轻松愉快的氛围，妙寻思想品德高效课堂的兴奋点。5/5关键词高效课堂思想品德学习兴趣思想品德课的高效课堂，应该是知能落实的课堂、妙趣横生的课堂、神思飞扬的课堂、学以致用的课堂、精神成长的课堂。经过多年的探索，将自己

4、的一些浅薄心得总结如下：1.落实”学、导、练”，构建思想品德高效课堂的模式“学、导、练”是课堂的基本环节，更是我们打造思想品德高效课堂的统领。学是基础，导是辅助，练是根本；学中有导，学中有练，练也是学，练中有导。学和导是一个活动的两个侧面，练是学的一种延伸状态。“学”主要有两种方式：（1）自主学习。学生根据教师列举的问题或者要求进行尝试学习，独立思考，遇到疑难问题做好标记。（2）合作学习。学生以小组为单位进行合作学习，围绕疑难问题共同讨论解决；解决不了的问题，由组长提交课代表，再由小组与小组之间讨论解决，或交给老师解决。“导”主要分为”诱导”、”指导”和”教导”三个递进的层次。（1）”

5、诱导”：教师通过设计合适的问题，对学生进行诱思探究，启发学生自己解决问题。（2）”指导”：对学生还不能解决的问题，进行方法上的”指导”。（3）”教导”：对普遍性的问题教师进行讲解，以加深学生对知识的理解和应用。“练”从性质上分为三种。（1）巩固训练。教师在讲授中穿插训练，以加深学生对基础知识的掌握。这种基础训练，以单一性的训练内容为主。这类题目要求班级内的所有同学通过独立思考，自我完成，熟练掌握。（2）拓展训练。亦即变式题训练、创新题训练。此类题目稍有难度，目的是为了培养学生发散思维能力和综合分析、应用能力。（3）温故训练。这种训练着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要注意层次性和灵

6、活性，要把新旧知识串联起来，从而使新旧知识系统化、条理化，防止新旧知识脱节。在贯彻”学、导、练”的过程中，学贵在思考，导贵在启发，练贵在理思。因此，”学、导、练”不是简单的先行后续的过程，而是融为一体的学习活动。只有这样，才能让学生学得主动，学得轻松，学得有价值，从而把课堂引向高效的境界。2.激发学生的兴趣，巧抓思想品德高效课堂的引爆点要打造高效课堂，就必须让学生自主地学习，让学生主动融入到整个课堂的活动，而要做到这点，关键靠激发学生的学习兴趣。正如著名教育家赞科夫所说：”对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”激发学生兴趣的方式多种多样，我主要采取以下几种：2.1充分发挥情感力量在教

7、学中的作用，激发学生学习兴趣古人云：”亲其师方能信其道”。教师形象是影响到学生学习兴趣的一个重要因素。一个德才兼备、受学生爱戴的教师，很容易发挥情感力量在教学中的作用，让学生从心理上产生”爱屋及乌”的”晕轮”效应，从而调动学生学习所教学科的积极性。那么，怎样才能树立良好的教师形象呢？第一，应建立互相尊重、互相信任和相互支持的师生关系。学生正是在教师的尊重和信任中滋生强烈的学习兴趣，增强学习的勇气和力量的。在教学中，我要十分重视学生课堂发言，倾听