浅议中学思想政治课有效性优秀教学

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1、浅议中学思想政治课有效性教学-政治论文浅议中学思想政治课有效性教学杨建军（苍溪县高级职业中学校四川苍溪628400）【摘要】要深化中学思想政治课教学改革，围绕教学目标，促进有效教学，教学中要把握知识、能力、情感态度价值之间的整合性，使学生既能够学习知识，更要培养中学生正确的世界观、人生观和价值观。把新课改理念贯穿于教学过程中，以创造思维训练为主线来组织教学，从传统的学习方式向合作探究、学生参与教学活动之中转变，充分地拓展学生自主发展的空间，以学生发展为本，让学生参与社会实践，提高理论运用于实践的能力。关键词中学；政治课；育人；参与式；实践；有效性有效

2、性教学是提高教育教学的效益，强化目标管理和过程评价的一种现代教学理念，其核心主要是使学生得到发展，追求最佳效果的教学。这是教学改革的要求，在传统的应试教育中，为了追求升学率，致使中学思想政治课教学的有效性缺失，没有注重学习知识与提高思想素质的整合性，没有注重德、智、体、美全面发展，这种现状需要改变，要优化教学过程，提高学生理论知识运用于社会实践的能力，这就需要我们在教学中加以思考和探索。5/5浅议中学思想政治课有效性教学-政治论文浅议中学思想政治课有效性教学杨建军（苍溪县高级职业中学校四川苍溪628400）【摘要】要深化中学思想政治课教学改革，围绕教

3、学目标，促进有效教学，教学中要把握知识、能力、情感态度价值之间的整合性，使学生既能够学习知识，更要培养中学生正确的世界观、人生观和价值观。把新课改理念贯穿于教学过程中，以创造思维训练为主线来组织教学，从传统的学习方式向合作探究、学生参与教学活动之中转变，充分地拓展学生自主发展的空间，以学生发展为本，让学生参与社会实践，提高理论运用于实践的能力。关键词中学；政治课；育人；参与式；实践；有效性有效性教学是提高教育教学的效益，强化目标管理和过程评价的一种现代教学理念，其核心主要是使学生得到发展，追求最佳效果的教学。这是教学改革的要求，在传统的应试教育中，为

4、了追求升学率，致使中学思想政治课教学的有效性缺失，没有注重学习知识与提高思想素质的整合性，没有注重德、智、体、美全面发展，这种现状需要改变，要优化教学过程，提高学生理论知识运用于社会实践的能力，这就需要我们在教学中加以思考和探索。5/5浅议中学思想政治课有效性教学-政治论文浅议中学思想政治课有效性教学杨建军（苍溪县高级职业中学校四川苍溪628400）【摘要】要深化中学思想政治课教学改革，围绕教学目标，促进有效教学，教学中要把握知识、能力、情感态度价值之间的整合性，使学生既能够学习知识，更要培养中学生正确的世界观、人生观和价值观。把新课改理念贯穿于教学

5、过程中，以创造思维训练为主线来组织教学，从传统的学习方式向合作探究、学生参与教学活动之中转变，充分地拓展学生自主发展的空间，以学生发展为本，让学生参与社会实践，提高理论运用于实践的能力。关键词中学；政治课；育人；参与式；实践；有效性有效性教学是提高教育教学的效益，强化目标管理和过程评价的一种现代教学理念，其核心主要是使学生得到发展，追求最佳效果的教学。这是教学改革的要求，在传统的应试教育中，为了追求升学率，致使中学思想政治课教学的有效性缺失，没有注重学习知识与提高思想素质的整合性，没有注重德、智、体、美全面发展，这种现状需要改变，要优化教学过程，提高

6、学生理论知识运用于社会实践的能力，这就需要我们在教学中加以思考和探索。5/5一、树立“育人为本、德育为先”的教育理念中学思想政治课承担着促进学生智育发展、更承担着培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。以往教学中照本宣科和单一的教学形式，使学生读死书，严重制约了学生的思维和身心发展，教师要运用各种教育教学资源提供新素材，创设形式多样的问题情景，把抽象的理论具体化、形象化，激发中学生兴趣，促进有效教学。中学思想政治课要围绕教学目标是有效教学的关键，包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。教师要更新教育理念，分析教材所渗透的学科思想和方法，要研究

7、本学科的教学目的、教材结构、基本内容和教学方法。认真掌握教材的内容，编写意图、重点难点，科学的使用教材，掌握学生的思想状况、知识基础、身心发展特点，使教学更加切合实际，充分阅读和使用与学科教学有关参考书籍和资料，并合理整合社会热点、焦点和国家大事进行时事政治教育，运用多媒体和现代教育技术把与政治理论有关的内容运用于教学之中，使学生获得更广阔的思维空间，根据学生的实际教师运用不同的方法既能够使学生学习知识，又要培养学生正确的世界观、人生观和价值观。“要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是新时期我国教育发展新

8、的历史使命。二、合作探究开拓学生的创新思维能力中学思想政治课教学传统的讲授方法单调乏味，使学生处于被动状态，