体验式教学法在《经济生活》教学中的运用研究

体验式教学法在《经济生活》教学中的运用研究

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1、分类号;1Q165学校代码:I密级:学号:2Q141200Q0Q3塗拿師搭乂學'一.--/',c;I教f?s±专征学J文l妾^華中的运用硏究r,^作者姓专业方向、;%学^教>以思政)\、^导师姓名:杜桂娥副教授2016年06月学位论文独创性声明本人承诺:巧呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加W标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均己在论文中做了明确的声明

2、并表示谢意。学位论文作者签名:学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解迂宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权江宁师范大学,可将学位论义的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可y?采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论一文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相致。保密的学位论文在解密后使巧本授权书。来学位论文作者签名::漱ig新指导教师签名签名曰期:訓I年^月/主曰分类号:学校代码:1

3、0165密级:学号:201412000003教育硕士专业学位论文体验式教学法在《经济生活》教学中的运用研究作者姓名:张晶晶专业方向:学科教学(思政)导师姓名:杜桂娥副教授2016年06月摘要我国新一轮的高中课程标准指出,高中的思想政治课在实施过程中要具有开放性和实践性,而且设定了知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。在知识传授的过程中,传统的讲授模式具有一定的优越性,但是学生的实际运用能力以及情感、态度价值观目标在实际教学过程中并没有体现出很理想的效果。然而体验式教学正是呼应新课程标准的要求而出现,最大限度的培养学生的实践运用能力,从而帮助

4、学生形成正确的人生观、世界观和价值观,弥补了传统教学法在情感态度价值观目标上的不足。本文结合自己的实习经历、着重对体验式教学法在高中思想政治课《经济生活》模块的运用与设计进行研究。特别是针对体验式教学法在教学过程中的实践创新进行探索,以期体验式教学法在高中思想政治课上能得到更充分的实践应用。本文一共分为四个部分。第一部分主要论述体验式教学法的基本概念和相关的理论基础。第二大部分主要论述为什么在《经济生活》中运用体验式教学法,也就是运用体验式教学法的重要性和可行性。第三部分重点探讨如何在《经济生活》中把体验式教学与生活中的经济现象联系在一起。即

5、体验式教学法的运用路径以及基本步骤。第四部分展示一个具体的教学案例,即体验式教学法在《经济生活》模块“消费及其类型”这一课教学设计过程中的有效运用。关键词:《经济生活》教学;体验式教学法;应用策略IAbstractChina'snewroundofhighschoolcurriculumstandardpointsout:intheimplementationofthehighschoolthoughtpoliticallessontohaveopenandpractical;Andsettheaimofknowledge,abilityan

6、demotionalattitudevalues.Intheinterpretationofknowledgeteaching,thetraditionalteachingmethodhasacertainadvantage,butthestudents'practicalapplicationabilityandemotion,andattitudevaluesgoaldoesnotappearintheprocessofpracticalteachingidealeffect.Yetexperiencetypeteachingechoby

7、therequirementofnewcurriculumstandard,andthecultivationofthestudents'practicalskillstothegreatestextent,andhelpstudentsformrightthrough",fillthetraditionalteachingmethodinthelackofthetwoteachinggoal.Thispaperfocusontheirinternshipexperience,experienceteachinginhighschoolide

8、ologicalandpolitical"economiclife"moduleusedinthedesignofthestudy,especiallytheexp

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