体验式教学法在仓储管理实务课程教学中的运用

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1、体验式教学法在仓储管理实务课程教学中的运用【摘要】体验式教学是根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情景和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。在仓储管理实务课堂教学中运用体验式教学模式来增强该课程的时效性是非常必要的。　　【关键词】体验式仓储管理角色扮演讨论　　【】G712【】A【】1674－4810（2012）04－0170－02　　　　“如果由我来安排库房的平面布置，我会留出一条宽敞的通道，这样整齐美观，而且便于

2、机械化作业。”一位同学在讲台上发言道。”老师，我可以在教室中用课桌当货架，试着摆放一下吗？”　　“当然可以。”我将所有的同学请到讲台前，并安排两名同学帮忙。5分钟后这位同学的理想库房布置完成。其他同学观察后，其中一名同学说道：“我觉得这样的布置虽然整齐美观，通道宽敞，便于通风采光，但是库房内好像摆放不了多少货架，这样一来，就放不了多少商品了，老师我可以去布置一下吗？”　　“我很高兴啊，你来试一试吧。”我迫切地想看到这位同学是如何布置的，其他同学也很好奇。布置完成后，这名同学解释道：”我觉得库房就应该在条件具备

3、的情况下放尽可能多的货架，这样才能放更多的商品，才能实现利润啊！”　　“很好，咱们班有很多人才啊。其他同学还有想试一下的吗？”　　“老师，我觉得应该把他们两个人的想法中和一下，那样就完美了。”我身边的一名同学说。　　“那你想试一下吗？”我连忙问道。　　“我就是这样想，但不知道怎么安排。要不您帮帮我？”　　“没问题！”我爽快地答应。　　就这样经过我的引导，学生怀着极大的热情用自己的头脑和双手完成了横列式布置、纵列式布置以及纵横式布置。并深刻地理解了每种布置的优缺点。课后他们围着我说：“老师，下节课咱们学什么啊？

4、真有意思。”　　以上是笔者在仓储管理实务课中实施体验式教学的一段前景记录。通过这节课，笔者深刻地认识到教学的特点应是“少说多做”，在教学过程中设计更多让学生亲身参与的主题活动，这样会让学生得到更多的收获，因为领悟力不是教师教给学生的，而要靠学生自己从亲身经历中体会出来。这种体验式的教学可以培养学生终身学习的能力，丰富学生的情感体验，感悟并理解社会的思想道德价值要求，形成正确的道德观和良好的行为习惯，对于职业教育来说，这尤为重要。　　体验式教学是根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情景和机会，呈

5、现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。让学生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理、选择行为方式、实现自我教育，同时在学习的过程中体验认识提高的快乐，参与合作的快乐……从而使教学在学生主动积极的体验中生动、活泼地完成，实现教学目标。因此笔者认为在仓储管理实务课堂教学中运用体验式教学模式来增强该课程的时效性是非常必要的。　　一对体验式教学法的实践感知　　职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业岗位，是伴

6、随人终身的可持续发展能力。职业核心能力包括与人交流、与人合作、解决问题、自我学习等能力。而在仓储管理实务课程的教学过程中运用体验式教学法可以更有效地提高学生的职业核心能力。　　二仓储管理实务课程采用体验式教学的可行性　　仓储管理实务是一门实用性和可操作性较强的专业课，此课程不仅要教会学生仓储作业的操作流程，包括入库作业、在库作业、出库作业以及仓储成本及绩效的管理，而且还要培养学生与人沟通、与人合作、解决问题以及自我学习的能力，具有较强的可操作性。在传统的教学方式下，由于学生没有企业实践的经验，对以上活动没有感

7、性认识，仅由教师在课堂上进行理论教学，学生在学习过程中会存在很多困惑与不理解。比如对于商品的入库管理操作，学生学习了相关的原理知识之后，仍然较难理解如何处理接运过程中的异常情况以及在发生异常情况后如何与上下级及客户进行有效沟通；再如面对各种各样的单据凭证，如何根据具体情况谨慎填写，如何规避自身的风险，许多这样类似的情景应变学生理解起来似懂非懂，没有真正掌握相应技巧。如果采用体验式教学，模拟现实企业中各类作业场景，通过模拟操作让学生参与其中，了解工作中的相应流程，感受参与各个环节，亲身体验作业中的各种信息，就能

8、帮助学生掌握作业过程（包括作业中与人沟通及合作的技巧），促使学生运用思维、情感积极思考，对课程原理知识形成深刻认识，帮助真正掌握仓储管理作业的方法与技巧，提高教学效果。如果学校有校办企业或实习基地，在条件允许的情况下，在这些场所开展体验式教学，效果会更好。　　三体验式教学在仓储管理实务课程教学中的应用实践　　体验式教学的教学形式是多种多样的，常常被采用的有课堂讨论、角色扮演、实验操作、查阅资料、演讲