以读带写，读写结合的教学实践探究

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1、＂＂：臟带写醜学实践探究中文题目，读写结合＂ｉｍｕｉｉ英文题目ｈｅｔｅａｃｈｉｎｒａｃｔｉｃｅｏｆｓｔｌａｔｉｎｗｒｔｎ：Ｔｇｐｇｇｂｒｅａｄｉｄｉｎｙｉｎｇａｎｄｉｎｔｅｇｒａｔｎｇｒｅａｇａｎｄ浑院文学院专业学化炎別教育硕±专业领域学科教学（语文）学１２２３０１００１７她名巧诗教师熊成钢分类编号：单位代码：１００６５：１２２３０密级学号；１００１７义ｆ幸呼成＊旁研究生学位论文论文题＇＇的教学实践

2、目；读带写，读写结合探究学生姓名：温萍申请学位级别：硕±申请专业名称；教育硕ｄ：研究方向：学科教学（语文）指导教师姓名；熊成钢专业技术职称；副教授提交论文日期：２０１６年９月原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得圣達征壑主堂或其它教育机构的学位或证书而使用过一的材料。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均

3、己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：５＾＾日期：三口／／？年。月日ｙ天津师范大学学位论文原创声明＂本人郑重声明：此处所提交的学位论文《读带写，读写结合的教学实践探究》，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕±学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名日期年月日７天津师范大学学位论文使

4、用授权书＂《读带写，读写结合的教学实践探究》系本人在天津师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得Ｗ其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部口送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和》《借飼，同意学校将论文加入《中国优秀博硕±学位论文全文数据库和编入中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可Ｗ公布论文的全部或部分内容。

5、＂＂本学位论文属于（请在Ｗ下相应方框内打Ｖ）；保密□，在年解密后适用本授权书＾不保密口作者签名：三期；麵。月７曰气心＇导师签名：知＾年／月曰娘鄉＾ＩＩ巧要阅读教学和写作教学是高中语文教学中两大重要的组成部分，二者本该相辅相成，密不可分。但在实际教学活动中，阅读教学存在着学生兴趣不窩，不会深入研读文本，自主阅读得不到落实等问题。而写作教学也存在着学生害怕写作，作文无话可说，教师的写作教学缺乏系统性等问题。这些问题的根＂＂源在于我们对阅读教学与写作教学的关系

6、认识不清，没有形成读写结合的意识：或者虽然在主观意识上有读写结合教学的诉求，但苦于找不到适当的方法或策略。因而，读写分离，自成体系，教师的教学效率不高，学生的学习效果不佳。基于＂上述认识，本文通过回顾阅读带动写作的历史渊源，发现这种教学模式古已有之，而且产生了深远的影响，而近现代在更为科学的教学理念＂巧指导下的探索，为我们的研究奠定了更为坚实的基础。读带写既符合语文课程的工具性特点，又符合语文课程的实践性要求，同时也是提高学生写作能力的一种有效途径，Ｗ读带写，Ｗ写促读，读与写相结合

7、。根＂＂据迁移规律、做中学理论、建构主义等理论，结合四级阅读技能和写作＂技能观，形成了更为系统化的读带写，读写结合的教学模式。在具体的教学实践中，结合王荣生老师对四类选文功能的界定，配相应的五种功能性写作的练习，使学生的写作活动伴随着自己阅读经验，从而不仅提升了写作的自信，还促进了对文本的深入解读，同时注意课外阅读与课内阅读的结合，课外阅读与写作的结合，多角度、多层面地寻找提高教学效率的途径。关键词：Ｗ读带写；四类选文；五种功能性写作ＩＶＡＢＳＴＲＡＣＴＲｅａｄｉｎｅｄ

8、ｕｃａｔｉｏｎａｎｄｗｒｉｔｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｍｒｉｓｅｏｆｔｗｏｅ巧ｅｎｔｉａｌａｒｔｓｏｆｇｇｐｐｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌＣｈｉｎｅｓｅｌｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｓｅｔｗｏｐａｒｓａｒｅｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｉｙａｎｄｉｎｓｅａｒａｂｌｅ．Ｂｕｔｉｎａｃｔｕａｌｔｅａｃｈｉｎａｄｉｖ扣ｅｓｍａｎｒｏｂｌｅｍｓａｒｅｃｏｎｆｒｏｎｔ