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时间:2019-03-16
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1、忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘
2、要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个
3、空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省
4、温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?
5、培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈
6、学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养-历史论文忽如一夜春风来千树万树梨花开——以《愚公移山》为例浅谈学生质疑品质的培养浙江省温岭市职业中专毛顺友【摘要】《全日制义务教育语文课程标准》倡导探究的学习方式,要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精
7、神。如何实现这一理念呢?培养质疑品质便是打开这个空间的金钥匙。11/11关键词新课程;探究学习;质疑品质中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1671-0568(2014)30-0030-03《全日制义务教育语文课程标准》指出:语文课程的基本理念之一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导学生是学习的主体,语文学习要爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。关注他们的个体差异与不同的学习需求,积极倡导学生主动探究、勇于创新的精神。教师教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应
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