《经济生活》教材中综合探究课的教学实践研究

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6、和思维方式、贯彻落实思想政治课“三维目标”以及转变教师观念、提升教师综合素质都有所助益。因此，本文针对高中思想政治必修1《经济生活》教材中的综合探究课进行了研究探讨。论文首先对A中学121名高二学生关于《经济生活》教材中综合探究课的教学现状进行了问卷调查。在此基础上，分析出学生存在的问题是：（1）学生对综合探究课的重视程度、参与积极性较低；（2）当前综合探究课的开展形式单一，学生期望能够采取丰富多样的形式；（3）学生综合运用知识、分析解决问题能力不足。教师存在问题是：（1）教师重视程度不够，开展形式单一；（2）评价方式不合理；（3）教

7、学时间难把握。然后，笔者分别对教师和学生存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。与此同时，笔者以A中学高一168班48名学生为研究对象，进行了教学实践研究，并在教学实践前后分别发放测试卷对学生的综合学习能力进行测验。在此基础上，对比分析测试卷前后测测试结果，以及在教学实践后对学生进行访谈的结果，得出以下结论：（1）通过综合探究课的教学实施，教师和学生对综合探究课的态度有所转变；（2）通过对比测试卷的前后测测试结果，可以看出综合探究课的实施对培养学生政治思维方式，提高学生综合运用知识、分析解决问题能力起到了一定的作用。【关键词】综

8、合探究教学实践研究综合学习能力【论文类型】应用型IAbstractTitle:"Economiclife"teachingmaterialinthecomprehensiveinquiryteachingpractice