附西湖区第届中小幼论文评比

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1、附：西湖区第23届中小幼论文评比中学部分113篇，一等奖17篇，二等奖31篇，三等奖65篇序号一等奖17篇1十三中（丰潭）赵肖芳细节触动情感——“触动教学”的探索与实践2袁浦中学虞海珍艺术论辩，让阅读走向深度：“轻负高质”的语文阅读教学案例研究3十五中（浙大附初）王伟初中语文教学优化学生资源的实践研究4十五中（浙大附初）殷浩初中“模仿-创新”作文教学的方式途径和课堂实践5西湖高级中学俞红琴走出泛语文化困境，构建“三在”语文课堂的策略研究6袁浦中学陈超群沈凯音生本，精致，有效：初中数学作业布置、批改与讲评策略研究

2、7西湖职高方新军浅议中职数学校本教材开发的“3+1”模式——我校建筑专业数学校本教材开发的实践与探索8十五中（浙大附初）李春梅郑小冬“相异构想”在“有理数”学习中的成因分析及转变策略研究9十三中（丰潭）李节丹内“导”外“督”共促有效英语课外阅读10西湖高级中学宋晓红高中英语语法教学的“四径”和“六性”11十三中（公益）蒋云芳中小学衔接阶段音标教学边缘化现象分析及应对策略12保俶塔实验学校钱宇贤农村初中科学WebQuest教学模式探索13周浦中学林银祥让“模型”成为科学教学的有效载体14上泗中学吴海萍关于初中科学

3、“菜单式”错题集的设计研究15十五中（浙大附初）王宁以“核心提炼式”载体教学为依据深化主流家孩子观教育16教师进修学校郤云江推进区域信息化，提升研修有效性17西湖高级中学梅娟对民工子女自我监控学习能力的探究二等奖31篇18袁浦中学胡丽萍乘着音乐翅膀，放飞语文课堂19袁浦中学周金平自由，自发，自觉：初中语文“根雕式”写作教学新视角20保俶塔实验学校张英飞发现•唤醒•提升——基于求知需要的叙事文层级式写作指导策略21保俶塔实验学校杨曙“每日900秒速写”，让学生“习”以为常----初中习作有效教学新探索22三墩中学

4、朱静清水出芙蓉，天然去雕饰--初中语文阅读教学模式初探23翠苑中学孙秀春生态教学背景下“整容”式作文评改实践探究24西溪实验学校魏新良让课堂焕发出创造的火花25十三中（本部）袁继扬初中数学单元复习课教学设计的探索26十三中（本部）张力奎初中数学复习课教学有效性探析27袁浦中学金阳兵初中数学课堂即时评价有效策略研究28三墩中学朱英重视提问艺术，开启思维大门29上泗中学王乃敏初中数学教学中学生探索问题能力培养的实践与探索30西湖一实朱桂娜农村中学英语教师教学反思日志的话语分析个案研究31西溪实验学校张慧贞探索城郊结

5、合部初中英语课外阅读体系的实践研究32十三中（丰潭）王玉钏4/4巧借英文歌曲魅力，提升课堂教学效率-----英文歌曲在初中英语课堂教学中的运用实践研究33三墩中学汤珏弘立足校本教研，促进农村英语教师专业化发展34十五中（西溪中学）孟惠玲课题引领下城郊结合部初中学生英语自主学习策略探究35十五中（西溪中学）傅辉孟惠玲钮燕丽运用记忆规律扩大城郊结合部初中毕业班学生词汇量的实践研究36西湖一实万国燕书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟——初中科学课堂教学中减负提质的策略与反思37十三中（本部）杨鑫栋浅谈创新教学在初

6、中科学中的多维度渗透---《地球的绕日运动》的“另类”挖掘38保俶塔实验学校楼婷婷轻负高质从习题课入手——初中科学习题有效设计的策略39三墩中学王红美初中生科学解题错误的成因及对策40翠苑中学颜世才初中生课业负担的现状及“减负提质”对策研究—对科学课业“减负提质”的研究与实践41保俶塔实验学校胡晓瑾创造生态课堂，让“枯叶蝶”飞起来----初中《历史与社会》课堂学生生态角色转变的探索42上泗中学陶莉在反思中前行——录像诊断反思，提升教师教学实践智慧43十五中（西溪中学）徐小明思想品德常态课有效教学的行为反思44十

7、三中（丰潭）庞中治挖掘课程资源，落实课程目标——初中体操教材的教法探究45十三中（丰潭）李俊杰追本溯源，寻找突破------以规则为突破口进行篮球“三步上篮”教学的实践研究46保俶塔实验学校蒋剑诚细化内容，逐级提高—美术特色高中色彩教学研究47保俶塔实验学校杨荭感悟印象派•描绘大自然----高中美术“色彩风景写生”基础教学策略48翠苑中学李绍富初中信息课上学生主体性缺失与对策初探三等奖64篇49西溪实验学校舒庆海初中作文教学中的激趣策略探析50十三中（本部）俞华芳重塑经典诵读方式,阶梯式培养学生语感51十三中（

8、本部）孙冬梅初中语文课堂对话教学实践探索52十三中（丰潭）陈昳拨生命之弦涌表达之泉——初中作文教学“生本化”的实践与思考53袁浦中学王亚萍初中语文生态写作教学的案例研究54保俶塔实验学校刘新颜用心观我，以文铸心——初中写作教学中反观自我能力培养的实践研究55三墩中学楼红燕叩响语文课堂教学的大门--语文导入艺术探讨56三墩中学赵蕴初中原生态作文教学研究57翠苑中学姚红晓中学作文评改有效性