常州方言对初中生英语语音习得的负迁移研究

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3、．某ｉｐ女＾寮耕鱗＇？？？，；－於：古．立這敦迸＾读抗游把蘇拽知Ｘ；，学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构己经发表或撰写过的研巧成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。、【学位论文作者签名為０期：少ｌ＾ｖ私伞学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和

4、纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可＾＾采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文培。（保密论文在解密后，允许论文被查阅和借阅遵守此规定）ｊ保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级保密期限为。年学位论文作者签名；＾指导教师签名：ｉ支參曰曰期：摘要近年来，母语迁移的现象，随着语言界和学术界对中学生英语教学的研究越来越受到重视。很多学者开展了有关汉语对英语语音学习的负迁移影响的研充。中国方言众多，而对于常州，尤其是地方

5、方言对英语语音习得的负迁移影响地区方言对英语语音习得负迁移影响的研究非常少。为帮助常州地区的初中英语教师改进教学方法，也帮助学生形成良好的英语语音发音，探索适合巧中英语教学的语音教学策略，从而减少初中生在英语，语音学习中的困难，增强学习的兴趣和信也我们有必要研究常州方言对初中生英语语音习得的负迁移影响。一对巧中生英语语音习得产本研究围绕Ｗ下问题展开：第，常州方言是否生负迁移影响；第二，如果是，常州方言是如何对初中生英语语音习得产生负；迁移影响的，表现在哪些方面第兰，常州地区的初中老师和学生该如何排除母语干扰，减少负迁

6、移的影响。一一年级抽取了７６笔者选择了常州市区巧中的所学校初名学生开展了调查习背，语音研巧，通过问卷调查测试及访谈的研究方法了解了学生的语音学。，景及语音面貌进而，通过对比分析和错误分析的方法对学生的错误发音方式和正确的发音方式进行比较。研究发现该地区学生的英语语音状况在音段层次Ｗ及超音段层次上面都受到了常州方言的负迁移影响。在音段层次上主要表。由于音素空，音素不完全对应现为音素空缺，音素的増加Ｗ及长短音不分ｅ０、１］这凡个元音和缺］、［幻、［ｒ］、［］巧］、［，常州地区的老师和学生会在［辅音上出现发音错误；常州方

7、言与英语中体现出的音素不完全对应的主要是［ａ：］、［〇：］、［ａ：］、［ｅｉ］、［ａｉ］、［３１］、［ａｕ］、［ａｕ］、［ｌａ］、［ｅａ］、［ｕａ］Ｗ及音节的增加主要表现为在音节首或是音节尾的辅音后中插入［３］、［Ｉ］或是［Ｊｌ；１：分、［３：３］不分、［〇：］＾］不分、［１］；长短音不分主要表现为［１］［。不］［ｕ。、语调、连读：ｕ不分队及［３：］［ａ］不分在超音段层次上主要体现在重音［］［］Ｗ及意群和停顿这四个方面。表现较明湿的是常州地区的学生会在词重音Ｗ及Ｗ及语调单调平淡。句重音上都产生发音

8、错误、没有起伏针对当地方言对英语发音的负迁移影响，笔者从音段层次和超音段层次两个方面提出了有针对性的教学建议。言：