对外汉语教学中对象类介词的偏误分析

《对外汉语教学中对象类介词的偏误分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、＂户■１．．，Ｉ：■■＇？－Ｊ肥＝？纖密级．．．．無．．．．巧．．．．．．．．．．．？？？Ｖ又ｓ户＾拿硕±研究生学位论文对外巧语教学中对象类介词的偏误分析申请人：贾冰学号：２１３０巧５培养单位：文学院学科专业：汉语国际教育研究方向：汉语国际教育指导教师：吴立红讲师完成日期：２０１５年４月巧日分类号UDC密级公开硕士研究生学位论文对外汉语教学中对象类介词的偏误分析申请人：贾冰学号：2130555培养单位：文学院学科专业：汉语国际教育研究方向：汉语国际教育指导教师：吴立红讲

2、师完成日期：2015年4月15日中文摘要中文摘要在对外汉语教学中，虚词长期以来都占有重要的地位，介词作为使用频率较高的虚词是教学的难点和重点之一，对象类介词更是其中的难点。对象类介词对于外国学生而言难学难用，一方面是因为对象介词是数量最多，句法语义功能最复杂的一类，所谓“对象”，包括动作指向对象、协同对象、关涉对象等等，所以，在对象介词这一大类中，又可以分出几个语义小类，而且许多对象介词内部还存在着细微的差别，因此许多介词之间就有了错综复杂的异同关系；另一方面还存在着教材教学等诸多因素的影响，这使得外国学生在学习和使用对象介词时往往觉得困难重重。因此

3、对外国留学生的对象类介词进行偏误分析，不仅可以对症下药，帮助学生习得介词，还可以进一步完善我们对已有的对外汉语教学系统的认识。本文以语料统计为基础，依据语言习得理论和偏误分析理论，对外国学生习得汉语对象类介词情况进行分析，着重分析了外国学生习得对象类介词时产生的偏误，归纳偏误类型，并从对象类介词本体出发，寻找偏误产生的原因。此外，还根据偏误类型提出了不同的教学策略，意图减少学生在学习此类介词时产生的偏误，为今后的教学提供较科学的预测。关键词：对象类介词；偏误分析；教学策略--I黑龙江大学硕士学位论文AbstractFunctionwordshavep

4、layedanimportantroleinteachingChineseasaforeignlanguagesincelongbefore.Prepositions,asakindoffunctionwordsoftenusedinChinese,actaskeypointsinthisteachingprocess.Andamongallkindsofprepositions,objectclassprepositionsaredifficultforforeignstudentstounderstandandmaster.Ononehand,o

5、bjectclassprepositionsarethekindofprepositionswiththelargestnumberandthemostcomplicatedsyntacticandsemanticfunctions.Theso-calledobjectcontainsaction-pointingobject,collaboratingobjectandsoon,whichmeansthereareseveralcategoriesofsemanticmeaningsinthisclassofprepositionsandthere

6、aresubtledifferencesbetweentheseprepositions.Therefore,thereexistsakindofcomplexrelationshipbetweendifferentobjectclassprepositions.Ontheotherhand,theteachingmaterialandtheteachingmethodsalsohavegreatinfluencefortheforeignstudentsontheunderstandinganduseofobjectclasspreposition

7、s.Sotheanalysisofforeignstudents’errorsinusingobjectclassprepositionsnotonlycanhelpstudentsacquireandmasterprepositionsbutalsocanfurtherimproveourunderstandingoftheexistingsystemofteachingChineseasaforeignlanguage.Withthehelpofcorpusstatistics,thisthesisanalysestheforeignstuden

8、ts’acquisitionofChineseobjectclassprepositionsonthebas