诗歌鉴赏专题复习之三(教师)

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1、诗歌鉴赏专题复习之三（教师版）——语言篇一、考纲要求：1、对关键词语的品味（含义及表达作用）。2、对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）。3、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。二、鉴赏诗歌中的语言。（一）如何解答语言风格型试题1、素材积累：语言风格类型类型：　　①清新：用语新颖，不落俗套。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　　②平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句

2、句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。　　③绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。　　④委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。　　⑤悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格

3、。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”　　⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。　　⑦奔放：直率有气势如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。　　⑧沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描

4、绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”　　■重要词语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。（自由组合四字短语：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫、慷慨悲凉、简练生动、明白晓畅。）2、备考锦囊：■语言风格类试题提问方式：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。■语言风格类试题答题步骤：①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有关语

5、句具体分析这种特色。③最后指出表现了作者怎样的思想感情。■语言风格类试题答题套路：这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。3、答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。5/5请分析此诗的语言特色。此诗语言特点是平实自然，口语化。（第一步）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（第二步）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（第三步）（解析：快赶走树上的黄莺，别让它在枝头长啼；啼声会惊破我好梦……害我梦不到那辽西。

6、）4、迁移练习：长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。品评这首诗歌语言上的特色。（4分）答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（第一步）何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。（第二步）烘托出一个素朴真率的船家女形象。（第三步）5、能力提升练习：江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。答：这首诗语言风格自然清新。（第一步）如“堂上燕”、“水中

7、鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。（第二步）作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。（第三步）（二）如何解答古诗的炼字型试题1、素材积累：炼字不单是炼声、炼形，同时也炼意。炼字的一般规律：◆动词◆形容词◆数量词◆特殊词（叠词、拟声词、颜色词）①炼动词：动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头

8、感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。