诗歌鉴赏专题复习学案教师

《诗歌鉴赏专题复习学案教师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-诗歌鉴赏专题复习学案学案设计：岳绍龙审核：布吉高级中学高三语文组[考点解析]考纲要求：“鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧”，“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”。考察重点：1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。2、从时代看，重心突出，唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者；3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。.---4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，“情”“景”为重。[诗歌鉴赏知识点归纳]诗歌的表现手法（表达技巧）表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞

2、手法三大类。（一）抒情手法：分为直抒胸臆和间接抒情两种。直抒胸臆：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”间接抒情:1借景抒情，如“.---寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。2托物言志，如《墨梅》“吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。”一般是咏物诗。3托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”一般是哲理诗。4、借古讽今。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽刺当朝。如刘禹锡《台城》：“台城六代

3、竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”.---全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古思今的无限感慨。（二）描写手法：(1)衬托，分正衬和反衬。利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；《赤壁怀古》这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多

4、少豪杰”.---，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬又有：①动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”“小桥流水人家”“一点飞鸿影下”《雨后池上》“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声”②声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”“蝉噪林欲静,鸟鸣山更幽”；③以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香.东风不为吹愁去,春日偏能惹怅长”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合。.---在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；

5、有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。姜夔《扬州慢》中“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写;如“野花留宝靥，碧草见罗裙”又如李白的七绝<<越中览古>>“越王句践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花春殿，只今惟有鹧鸪飞”;中唐刘禹锡的<<石头城>>等。(3)对比。陆游《诉衷情

6、》过去与现在的对比“.---当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”;又如《鹧鸪天》（辛弃疾）“过去——壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭朝飞金仆姑。现在——春风不染白髭须，换得东家种树书。（效果）——突出壮志未酬而年岁老大的感慨。”;高适《燕歌行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”辛笛《风景》中的"夏天的土地绿得丰饶自然/兵士的新装黄得旧褪凄惨"，在对称的两句中运用色彩的不同，表现出自然与人的对比;“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”.---（

7、李白《越中览古》前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比。(4)白描。中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”;北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活;《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了

8、缓慢而很有顿挫的声调，向