外国留学生汉语动词学习偏误和对策研究

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1、口、每SOOCHOWUNIVERSITY硕士专业学位论文论文题目外国留学生汉语动词学习偏误和对策研究研究生姓名潘晴艳指导教师姓名赵杏根专业名称汉语国际教育硕士研究方向汉语国际教育论文提交日期2015年5月苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中

2、以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名：.冷枚曰期：苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社)、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分

3、内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在年—月解密后适用本規定。非涉密论文口论文作者签名：涂螂旋_曰期：导师签名：^期：vir.r配价视角下外国留学生汉语动词偏误研究中文摘要外国留学生汉语动词学习偏误和对策研究中文摘要随着对外汉语教学事业的发展，词汇教学在对外汉语教学中的地位越来越突出，但是由于外国留学生个体因素的不同以及汉语词汇系统的本身的复杂性，使得词汇教学成为了一个难点。本文主张将配价理论引入对外汉语词汇教学，将《新实用汉语课本》前四册（初级阶段）中的动词作为研究对象，通过对动

4、词定价，动词可以分为一价动词，二价动词和三价动词，并且找出了各类动词所对应的使用规则，对其进行了分析和研究。此外，笔者通过HSK动态作文语料库来研究了留学生在使用这些动词时所产生的偏误，并对产生偏误的原因进行了分析。最后，通过对教学对象的特点的分析和对教学原则和教学内容的研究，笔者提出了一些有关词汇教学和词汇记忆方面的教学策略，希望能使教学活动进行的更顺利，也能对留学生的词汇学习有所帮助。关键词：配价理论汉语动词偏误分析教学策略对外汉语教学作者：潘晴艳指导老师：赵杏根I英文摘要配价视角下外国留学

5、生汉语动词偏误研究ResearchontheErrorsofChineseVerbsLearningofForeignstudentsandtheTeachingStrategiesAbstractWiththedevelopmentofteachingChineseasaforeignlanguage,theteachingofvocabularyhasattractedmoreandmoreattentionfromtheeducatorsandresearchers.However,due

6、tothedifferentindividualfactorsofthelearnersandthecomplexityofChinesewords,therestillhavemanyproblemsintheteachingofvocabularyinteachingChineseasaforeignlanguage.ThispaperarguesthatadvocatesthevalencetheoryintotheteachingofvocabularyinteachingChinese

7、asaforeignlanguage.Thefirstfourbooks(fortheprimarystage)ofthe"newpracticalChineseReader"astheobjectofstudy,bydeterminingtheverbvalence,verbscanbedividedintomonovalentverbs,bivalentverbsandtrivalentverbs.Andthewriterfindouttheusageandstructureofthesev

8、erbs,andhascarriedontheresearchandanalysis.What’smore,ThewriterthroughtheHSKdynamiccompositioncorpustostudytheerrorsthatforeignstudentsgeneratedintheuseoftheseverbs,andanalyzethecauseoftheseerrors.Finally,throughtheanalysisofthecharacteristicsofthete