基于信息技术的高职英语课程教学改革研究

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1、基于信息技术的高职英语课程教学改革研究李润坤2015年12月中图分类号：UDC分类号：基于信息技术的高职英语课程教学改革研究作者姓名李润坤学院名称继续教育学院指导教师张立华副教授答辩委员会主席郭巧教授申请学位级别教育学硕士学科专业教育技术学学位授予单位北京理工大学论文答辩日期2015年12月ResearchonteachingreformofHigherVocationalEnglishteachingbasedonInformationTechnologyCandidateName：LiRunk

2、unFacultyMentor:AssociateProf.ZhangLihuaChair,ThesisCommittee：Prof.GuoQiaoDegreeApplied:MasterofEducationMajor：EducationTechnologyDegreeby:BeijingInstituteofTechnologyTheDateofDefence：Dec，2015研究成果声明本人郑重声明：所提交的学位论文是我本人在指导教师的指导下进行的研究工作获得的研究成果。尽我所知，文中除特别

3、标注和致谢的地方外，学位论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得北京理工大学或其它教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的合作者对此研究工作所做的任何贡献均已在学位论文中作了明确的说明并表示了谢意。特此申明。签名：日期：北京理工大学硕士学位论文摘要本研究主要是与信息技术环境下高职英语课程教学模式改革有关。自2014年开始，笔者先后多次组织相关教师对信息技术环境下高职英语教学模式进行了分析讨论，并在北京经济技术职业学院2014级的四个班级进行了探索性的实验研究。在此基础

4、上撰写了本论文。以计算机网络技术为核心的现代信息技术进入高职教学实践后，使高职教学模式发生了许多变化，给高职英语教学带来机遇与挑战。为此，本研究结合北京经济技术职业学院的实际情况，运用建构主义和情感过滤假说理论对基于信息技术环境下的高职英语教学改革进行了分析。提出一个以教师为主导，以学生为主体，适用于高等职业院校的移动平台翻转课堂授课、线上交互式数字课程学习、线下模拟场景实践、过程性与终结性评价结合的四位一体混合式教学模式，设计了三个问题展开全面的实证研究。这三个问题是：1.这种基于混合式教学模式

5、的高职英语课程的吸引力如何，学生是否感兴趣？2.这种基于混合式教学模式的高职英语课程的有效性如何，是否有助于提高学生英语综合应用能力的提升？3.在这种混合式教学模式下教师的角色是否发生了变化？围绕着这三个问题，笔者按照该混合式高职英语教学模式开展了实证研究。通过对实验组与对照组的学习成绩量化比较，学生对混合式教学模式的态度量化分析，师生对混合式教学模式的适宜度定性分析，得出该混合式教学模式提升了高职英语课程的吸引力，提高了高职英语课程教学的有效性，促进了教师变教练的教师角色转变的结论,同时提出了展

6、望及下一步研究和努力的方向。关键词：信息技术高职英语混合式教学改革I北京理工大学硕士学位论文AbstractThisresearchismainlyaboutHigherVocationalEnglishInstructionModeReforminIT-basedSettings.Since2014,thewriterofthisdissertationdiscussedandanalyzedtheissuewithsomecolleaguesformanytimes.Accordinglywe

7、carriedonsomepilotresearchexperimentswithabout4classesofstudentsfromtheyearof2014oncampusofBIBT(BeijingInstituteofBusinessandTechnology).Thisdissertationisbasedontheseseriesofpilotresearchprojects.Itiswell-knownthatthehighervocationalinstructionmodels

8、havebeengreatlychanged,andmanyopportunitiesandchallengeshaveaccumulatedsinceinformationtechnology,whichiscenteredoncomputer-network,wasappliedtothehighervocationalinstructionpractice.ThisresearchtriestoanalyzethehighervocationalEnglishinstruct