场认知风格与非英语专业学生英语听力分析研究

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1、＾校代码；１０２２５学号：Ｓ１５３巧学侄冷丈场认知风格与非英语专业学生英语听力分析研究＊习建狱指导教师姓名：朱秀芝教授东北林业大学申请学位级别；硕±学科专业；外闻语言学及应用语言学２０１５年５月论文答辩日期；２０１５年６月７日论文提交日期：授予学位单位；东北林化乂学授予学位日期；２０１５年６月１９日答辩委员会主席：胡家英论文评阅人：胡家英张立巧—．．＇＇Ｖ－．？？二．束＾此批４欠學＞辭：絳吗靡雜谭而诚；狼議議議春變議餐議顚屬議＇－；Ｖ

2、邊纖ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣｏｄｅ：１０２２５民ｅｇｉｓｔｅｒＣｏｄｅ：８＂拍３ＴｈｅｓｉｓｆｏｒｔｈｅＤｅｇｒｅｅｏｆＭＴＩｓ－Ｒｅｓｅａｒｃｈ＆ＡｎａｌｉｓｏｎＦｉｅｌｄｃｏｇｎｉｔｉｖｅＳｔｙｌｅａｎｄｙ，Ｎｏｎ－ＥｎｌｉｓｈＭａｏｒＳｔｕｄｅｎｔｓＥｎｌｉｓｈＬｉｓｔｅｎｉｎｇｊｇｇＣｏｍｒｅｈｅｎｓｉｏｎｐＣａｎｄｉｄａ化：ＸｉＪｉａｎｘｕｎＳｕｅｒｖｉｓｏｒ：Ｐｒｏｆ．ＺｈｕＸｉｕｚｈｉｐＡｃａｄｅｍｉｃＤｅｒｅｅＡｌｉｅｄ化ｒ；Ｍａｓｔ

3、ｅｒｏｆＡｒｔｓｇｐｐＦｏｒｅｉｇｎＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓａｎｄＡｐｐｌｉｅｄＳｅｃｉａｌｉｔｙ：ｐＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓＤａ化ｏｆｒａｌＥｘａｍｉｎａｔｉｏｎ：Ｊｕｎｅ２０１５Ｏ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ：ＮｏｒｔｈｅａｓｔＦｏｒｅｓｔｒＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｙｙ＾摘要在二语习得领域的学习者个体差异研究中，学习者个性、态度、动机、学能及认知风格等个体差异因素是学习者个体差异研究的主要内容。其中，学习者认知风格是学习者个体差异的核也部分，而研究学习者个体的场认知风格类型对语言教

4、与学及学习者自身有着深刻的意义，研究影响场认知风格与二语学习的变量是探索认知风格问题的关键，近，更具有现实意义。文献表明年来，场认知风格与二语习得的相关研究不断深入，利用认知风格理论分析二语学习问题的研究呈现出多元化趋势。尤其是场认知风格理论与二语各个模块的相结合研究，如听力，写作，阅读，口语等，而且不断深入到模块的具体题型研究。本研究受试者来自东北林业大学文法学院、经济管理学院、机械学院及林学院等文理科不等的１１０名学生，被试者均为非英语专业大学二年级学生。本研究通过验证性研，，在归纳究方法结合定量与定性

5、分析、总结相关理论与前人研究的前提下，提出研究，，验证原有假设问题并通过预先假设收集数据、分析数据，最后得出结论。Ｗ受试者场认知风格维度与大学英语四级真题测验成绩两项数据为主要研究内容，并收集受试者高考英语成绩、大学英语四级成绩（２０１３年１２月）作为补充分析受试者认知风格与英语听力成绩的变化趋势，。受试者场认知风格通过镶嵌图形测验表测验并用场认知风格调查问卷作为补充，Ｗ保证判断受试者认知风格的准确性；大学英语四级真题，经过严。１７格控制干扰因素测试收集两次测试均Ｗ所得分数作为表征，通过统计软件ＳＰＳＳ．０，相

6、关性分析，方差分析及独立样本检验进行描述性分析。在场认知风格与二语习得相关研究中，，相关性与影响变量是研究基础与核也如场认知风格与二语试题的具体模块相关性，影响因素如年龄、性别、学习者所学学科、学习者性格及学习策略等。本研究通过分析与比较，主要提出王个问题：场认知风格与英？学生所学学科？语听力成绩相关性如何、场认知风格及英语听力成绩关系如何性别、场认知风格及英语听力成绩关系如何？并通过软件分析与研究，得出如下结论：，受试者ＧＥＦＴ成绩越高，场认知风格与英语听力成绩显著正相关，听力成绩越高场独立认知风格学习者听力

7、成绩优于场依存风格学习者。学科因素对学生场认知风格有直接影响，与英语听力成绩没有直接关系，文科学生倾向于场依存认知风格，理工科学生倾向于场独立认知风格。牲别因素与英语听力成绩有直接关系，不同性别的英语听力成绩差异显著，女性学习者在英语听力方面优于男牲学习者，但性别因素与场认知风格没有直接关系。风格力理解性别学科关键词：场认知；听；；－－１ＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｆｒａｄｉＩ。ｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｆｌｅａｍｅｉｒｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｓｅ

8、ｃｏｎｄｌａｎｕａｇｅｇｉａｃｕｉｓｉｔｉｏ打ｌｅａｍｅｒｓｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｆａｃ化ｒｓｌｉｋｅｅｒｓｏｎａｌｉｔａｔｉｔｕｄｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｔｉｔｕｄｅａｎｄ，