在高中英语写作教学中对衔接手段的应用研究

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1、学校代码10135论文分类号学号20124127029学习方式非全日制硕士专立学位办文在高中英语写作教学中对衔接手段的应用研究AStudyontheUseofCohesiveDevicesinTeachingEnglishWritinginSeniorHighSchool专业学位类别：教育硕士专业方向、领域：学科教学（英语）申请人姓名：田静指导教师姓名：谢伟华二〇一五年五月二十日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人

2、为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名:日期：年s—月日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在

3、解密后也遵守此规定。签名：兄傅导师签名：4供Y日期：年r月日内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要听说读写被看作是一个好的英语学习者的必要技能，尤其是英语写作能力更能体现出一个人英语水平的高低与否。因此众所周知英语写作能力是衡量一个英语学习者的综合素质的重要标志之一，在英语学习中有着不可忽视的作用。英语写作能力一直被看作是英语教学中的核心，并且也是二语习得研究领域的重要组成部分。在高考中，作文也作为英语测试的重要内容。因此，英语写作一直以来都受到了研究者极大的重视。通过英语写作测试，可以掌握学生对英语学习的水平，即学生是否具备用英语思维思考问题的能力，是否具备用英语思

4、维表达自己的想法的能力以及表达能力是否符合英语国家的书面表达方式。作者在实际教学中发现，由于写作的要求具有极强的综合性，写作成为了学生最难掌握的技能之一。中学老师在面对学生的各种错误面前也略显无奈。在学生的作文中不仅有简单的语法错误，词汇匮乏等表层问题，更重要的是还有衔接不恰当与连贯不顺畅等问题。为了更好地进行此项研究，了解当前学生的写作方法与教师对写作的讲解，特向乌海一中高一年级学生发放调查问卷从而了解学生中衔接手段的使用现状。遗憾的是，从此次调查问卷的结果来看，英语写作教学在高中还存在一定的偏差，比如师生都过分强调语法、词汇的作用，因而忽略了衔接与连贯在语篇中

5、的重要作用。因此，造成了写作水平整体偏低。韩礼德和哈森（1976）在《英语的衔接》中指出了衔接与连贯的重要性。许多学者将连贯与衔接这一理论运用到语篇分析中，收到了良好的效果。本论文以韩礼德和哈森的衔接理论作为依据来研究衔接手段对英语写作质量的影响。作者在乌海一中选取两个平行班级（实验班和控制班）作为此次研究对象。在实验前，两班学生对衔接知识了解甚微，通过前测显示两班学生写作水平差异不大。在之后的一个学期中，通过对实验班进行一学期的衔接知识的讲授与练习，将期末考试的作文试题作为后测，通过数据分析显示，实验班写作水平有了明显的提高，而控制班则无明显变化。通过一学期的衔

6、接手段的讲授，学生在写作中的衔接意识有了明显的提内蒙古师范大学硕士学位论文高，作文中语句通畅，衔接自然，并且提高了作文分数。本文通过对实验的总结，指出了本文的局限性，并对今后衔接手段在高中英语教学中的应用提出了建议。关键词：高中英语写作，衔接手段，应用内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTListening,speaking,readingandwritingarefourbasicskillsforagoodlanguagelearner,especiallytheimportanceofwritingisobviouslytosee.Englishwrit

7、ingisanimportantcomponenttotestaproficientEnglishwriter’sability.EnglishwritingabilityisalwaysregardedasthecoreofEnglishteaching.What’smore,itisalsoamajorbranchofsecondlanguageacquisition.InNMET,Englishwritingisalsoanimportantpartofthetest.Therefore,scholarspaymuchattentiontotheEnglis

8、hwrit