全身反应法在小学英语课堂中的应用研究——以临夏八坊小学为例

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5、于２０世纪６０年代提化的。这种方法値一导把语言巧行为联系在起，通过身体动作教授外语。全身反应法主要是根据大，右脑主要是形象思维脑两半球的不同的功能，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。本研究Ｗ临夏州八坊小学四年级学生为研究对象，Ｗ提出切实可行的小学英语教学模式为目的的研究大有可为。Ｗ生理学理论、也理学理论、人文主义也理学理论为理论基础。尝试通过对临夏州八坊小学四年级学生的实验Ｗ及对其教师进行访谈一，来探索出种更加适合小学生年，，学生愉快学习龄、生理特点的教学模式使教师轻松

6、教学。本研究主要探讨两个问题：１）？（运用全身反应法教授的学生英语成绩是否商于传统教学法教授的学生（２）与传统教学法相比较，实施全身反应教学法的英语课堂是否更活跃？，采取了定量分析与定性分析相结合的研究方法本研究在设计中，通过测试、工具来展开各项研究。本研究的实验结果的主要发现，访谈等：在定量分析中实验班后测成绩平均分高于控制班后测平均分，两组成绩有显著性差异。在定性分析中，访谈结果表明，运用全身反应教学法的班级课堂气氛明显比运用传统教学法的班级活跃很多。学生成为课堂的主体，完全参与课堂教学中。

7、本研究得出Ｗ下结论：首先，这种身体语言与声音语言相结合的教学方法非常独特，使学生在学习的过程中，通过理解肢体动作语言，増加其学习第二语言的自信也，从而领会所教的语言内容而达到合理运用语言的语言交际能力。同时，它顺应了语言学习中＂＂听先于说的语言学规律，学生学外语时的紧张情绪得到有效释放。学习也就变得更轻松，学生也感到更自信。其次，，全身反应法利用学生自身对指令做出的肢体动作帮助他们加深对目标语的理解，学会更好的使用语言。运用了全身反应法教学的班级英语成绩得到了普遍提高，且成绩提商相对较大。

8、ＩＩ西北民族大学硕±学位论文最后，，，通过对授课教师的访谈我们知道全身反应法相比较传统教学法而言，激发学生学习英语的兴趣它能更好的活跃课堂气氛。学生也更喜欢对教师的问题给出回应。一根据实验结果，本文对今后的研究提出了些建议；（１）教师需系统、详２